La Formación laboral de los escolares del tercer y cuarto grados con Retraso Mental Leve

Abstract

Las insuficiencias que presentan los escolares del tercer y cuarto grado con retraso mental leve en su preparación para la vida adulta independiente evidencian las carencias en su proceso de formación laboral. El objetivo que guió la investigación, fue la elaboración de una metodología para desarrollar la formación laboral de los escolares del tercer y cuarto grados del Primer ciclo de la Educación Especial con retraso mental leve. Sus resultados más relevantes lo constituyen la propuesta de modelo para favorecer el desarrollo de la formación laboral de los escolares del tercer y cuarto grados del Primer ciclo de la Educación Especial con retraso mental leve, desde la dimensión psicológica, sociolaboral y didáctica; la síntesis de las relaciones esenciales que se establecen y sus regularidades particulares; así como la determinación de las cualidades de la personalidad a desarrollar en estos escolares. Del modelo diseñado, se deriva una propuesta metodológica para la dinámica de la formación laboral de los escolares del tercer y cuarto grados del primer ciclo de la Educación Especial con retraso mental leve la que contribuye a elevar la preparación de estos escolares para una vida adulta independiente. La aplicación práctica de las propuestas permitió constatar la trascendencia y pertinencia de la metodología para la dinámica de la formación laboral, sustentada en un modelo lo que corrobora la hipótesis científica planteada.