Concepción de orientación familiar para contribuir a la motivación hacia la lectura en adolescentes de Secundaria Básica

Abstract

La tesis ofrece una sistematización teórica acerca de la influencia de la lectura en la formación de la personalidad de los adolescentes, a partir de la motivación que se logre hacia ella y el rol que ejerce la familia para contribuir a este fin; además, un estudio longitudinal, que permite describir la orientación familiar y la motivación hacia la lectura, desde el proceso pedagógico de la secundaria básica. Se presenta una concepción de orientación familiar, que revela las relaciones de carácter esencial que permiten explicar la orientación familiar para contribuir a la motivación hacia la lectura en adolescentes, insertada al proceso pedagógico. En ella se integran los presupuestos teóricos de carácter filosófico, sociológico y psicopedagógicos en la orientación a la familia. La valoración de los resultados de la puesta en práctica de la metodología permite la determinación de la pertinencia de la concepción de orientación familiar para la motivación hacia la lectura, en adolescentes de secundaria básic