Estrategia sustentada en juegos para favorecer el desarrollo de las habilidades comunicativas escuchar y leer durante las actividades físico-recreativas

Abstract

Ampliar los niveles de comunicación y contacto social entre los participante es una de las funciones de la Recreación Física en la Comunidad. Se pudo constatar que aun cuando los activistas de recreación trabajan diferentes dimensiones en la propuesta de las actividades físico-recreativas para ocupar culturalmente el tiempo libre, se manifiesta poca sistematicidad e improvisación en lo relacionado con el cumplimiento de esta función. Asimismo se determinaron las insuficiencias presentadas en el desarrollo de las habilidades comunicativas, fundamentalmente, en las relacionadas con escuchar y leer. La presente investigación se desarrolló con preadolescentes de la circunscripción # 20 del Consejo Popular # 2, Vista Alegre del municipio Holguín, la cual tuvo como objetivo: Elaborar una estrategia sustentada en juegos para favorecer el desarrollo de las habilidades comunicativas escuchar y leer durante las actividades físico-recreativas; en la misma se utilizaron métodos del nivel Teórico y Empírico, así como Técnicas participativas o de búsqueda de consenso que permitieron diagnosticar antecedentes y situación actual de la temática investigada y constatar la pertinencia de la Estrategia. Se utilizó la Distribución empírica de frecuencia, como técnica estadística y/o de procesamiento de información, con el objetivo de procesar los datos recopilados para poder hacer las generalizaciones necesarias. La Estrategia sustentada en juegos, se estructura en seis etapas: Introducción, Diagnóstico, Planteamiento del objetivo general, Planeación estratégica, Instrumentación y Evaluación. La aplicación del método Grupo de Discusión (Ibáñez, J. 1990) en la valoración preliminar de la Estrategia propuesta, permitió comprobar su pertinencia.