Concepción del proceso curricular del Programa Nacional de Formación de Educadores de la Misión Sucre en la República Bolivariana de Venezuela

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo elaborar una concepción para el proceso curricular del Programa Nacional de Formación de Educadores de la Misión Sucre (PNFE), de la República Bolivariana de Venezuela. La concepción curricular elaborada está integrada por los fundamentos del currículo, premisas y principios que guían el proceso curricular y responde a las condiciones del contexto venezolano. Dicha concepción considera, además, una metodología en la que se concretan los elementos anteriores y que refleja la lógica y el modo de actuación seguido para alcanzar el objetivo, respecto a los subprocesos que conforman el proceso curricular. Como herramienta para su conducción, se concibe el enfoque funcional de la Dirección Científica. La aplicación de métodos empíricos para evaluar la concepción curricular elaborada demostró la factibilidad de su aplicación, tanto por los presupuestos teóricos y metodológicos que la sustentan, como por los resultados logrados respecto al diseño curricular del Programa de Formación investigado. La sistematización de la práctica investigativa desarrollada a partir de los resultados del diagnóstico realizado que condujo a determinar los fundamentos históricos, teóricos y metodológicos, como sustentos de dicha práctica, devenida en una concepción del proceso curricular del PNFE de la Misión Sucre en la República Bolivariana de Venezuela, constituye una solución al problema científico identificado en la labor desarrollada como asesora del MINED en la República Bolivariana de Venezuela.