La Educación ambiental a través de la Química de 8vo. grado de la Secundaria Básica José Coello Ortiz

Abstract

La aplicación de métodos teóricos y empíricos permitió detectar la existencia de insuficiencias metodológicas en la introducción de la educación ambiental a través del contenido Químico de 8vo grado y argumentar la necesidad de su perfeccionamiento para contribuir a la apropiación en los alumnos de métodos de actuación responsables y respetuosos ante el medio ambiente según el modelo de secundaria básica actual. Se propone como alternativa para la solución del problema la elaboración de tareas docentes de carácter ambiental que permitan la aplicación de métodos activos y que vinculen al estudiante con su entorno próximo y la localidad, para hacer más significativos el contenido que estudia. La aplicación en la práctica de las tareas elaboradas requirió la preparación previa de los profesores del colectivo de Ciencias Naturales que valoraron estos como factibles e importantes, mientras que la intervención pedagógica desarrollada por la investigadora con la aplicación de la prueba pedagógica final permitió constatar transformaciones significativas en el aprendizaje del contenido ambiental en los estudiantes de 8vo grado.