La Estimulación temprana del lenguaje oral en niños con parálisis cerebral

Abstract

La presente investigación sistematiza los principales fundamentos teórico-metodológicos acerca de la estimulación temprana del lenguaje oral en niños con parálisis cerebral; aborda la vía para su atención y a través de las actividades docentes y de familia constata la necesidad de potenciar el lenguaje oral. Partiendo de este requerimiento, se ofrece un sistema de actividades que además de estimular la aparición y corrección del lenguaje oral, potencia otras áreas del desarrollo del niño. El sistema de actividades propone el inicio del tratamiento desde la educación de la deglución y respiración hasta el habla espontánea, según la necesidad de cada niño. Su aplicación se orienta a partir de las edades mentales por medio de una rutina diaria que favorezca al niño a la comprensión de la actividad que le corresponde en cada caso. El sistema de actividades está contenido dentro de un manual el cual permite conocer aspectos generales sobre el desarrollo del lenguaje y psicomotor, así como información básica sobre la parálisis cerebral y la evaluación de forma sistemática sobre los logros del niño. Los métodos de investigación, como el estudio de caso y el criterio de especialistas, permitieron comprobar la pertinencia de la propuesta para dar respuesta al problema científico planteado, además permitió determinar que este sistema de actividades puede ser empleado en niños con otras necesidades educativas especiales (NEE) con mayor afectación en el lenguaje y también en el programa Educa a tu Hijo para niños con NEE en la comunicación, causados o no por una parálisis cerebral.