Estrategia de aprendizaje desarrollador para propiciar el tratamiento de la Química Orgánica en la Educación de Adultos

Abstract

El objetivo trazado fue proponer una estrategia de aprendizaje mediante un procedimiento factible, que fundamentada en el enfoque histórico- cultural y el diagnóstico actualizado del aprendizaje de los alumnos en la Educación de Adultos, favorezca dicho proceso. El estudio partió de un diagnóstico del proceso de enseñanza - aprendizaje de la Química, al caracterizar, algunos de los recursos de aprendizaje empleados por los alumnos investigados. Se emplearon como métodos y técnicas investigativas: el análisis y síntesis, histórico y lógico, enfoque de sistema, observación, pruebas pedagógicas, entrevistas y encuestas. Se sistematizaron las regularidades de la enseñanza- aprendizaje en condiciones desarrolladoras y se determinaron las dimensiones e indicadores que permitieron evaluarlo. La estrategia le permite al docente que sus alumnos logren una búsqueda activa del conocimiento, desarrollen habilidades y se formen valores en éstos. Cuenta con un sistema de actividades que les permite a los alumnos la participación y toma de decisiones en la solución de problemas científicos en las acciones y relaciones del profesor- alumno. Mediante una metodología sencilla, se sistematiza lo aprendido desde la primaria hasta el nivel medio superior, enriquecido de la propia experiencia cotidiana del estudiante y que, permitirá prepararlo para enfrentar y resolver los problemas acorde a la realidad de nuestros tiempos.