Propuesta de tareas docentes integradoras para favorecer el aprendizaje de la Biología en los estudiantes de 9. grado

Abstract

Favorecer el aprendizaje de la Biología en los estudiantes de noveno grado constituye la base de la realización de este trabajo. Para la elaboración de la fundamentación teórica se tuvieron en cuenta los conceptos dados por diferentes autores sobre la interdisciplinariedad con énfasis en el proceso de enseñanza aprendizaje de las Ciencias Naturales en Secundaria Básica. Como aspectos importantes se determinaron además los elementos más significativos acerca de las Tareas Docentes Integradoras y se fundamentaron las potencialidades que ofrecen los programas de las Ciencias Naturales en noveno grado para la posterior aplicación de Tareas Docentes Integradoras. Se realizó un diagnóstico del proceso de enseñanza – aprendizaje en noveno grado con la utilización de diferentes métodos empíricos. Como principal aporte se presentan las Tareas Docentes Integradoras elaboradas a partir de una concepción didáctica interdisciplinaria, las mismas se implementaron en un grupo de noveno grado de la Secundaria Básica “José Justo Aguilera de la Cruz” del municipio Gibara y validadas con la aplicación de las pruebas pedagógicas de entrada y salida.