El Trabajo de organización escolar desde un enfoque cooperado para optimizar el proceso de enseñanza – aprendizaje en 10mo grado del IPUEC “Víctor Escalona Benítez”

Abstract

Inmersos en la Tercera Revolución Educacional en la que se encuentra nuestro sistema educacional en los momentos actuales y en consecuencia con las tendencias más actuales de las ciencias y la técnica, resulta imprescindible abordar el proceso de enseñanza - aprendizaje desde una perspectiva interdisciplinaria. En el caso particular de la Educación Preuniversitaria, para dar respuesta a esta demanda, se está introduciendo un modelo basado en la dirección del proceso por Profesores Generales Integrales en las diferentes áreas del conocimiento, a saber: Ciencias Humanísticas, Ciencias Naturales y Ciencias Exactas. Sin embargo, a través de la aplicación de métodos científicos se pudo comprobar que existen insuficientes vínculos entre estos especialistas y los de las Asignaturas Priorizadas y el de Informática. Para dar solución al problema científico planteado, se realizaron las propuestas, tanto teóricas como prácticas, consistentes en: Preceptos organizativos, pedagógicos y metodológicos para sustentar la contribución práctica, consistente en Acciones Organizativas y Metodológicas para contribuir a una idónea organización escolar que favorezca el perfeccionamiento del trabajo cooperado con los PGI y especialistas en el Preuniversitario “Víctor Escalona Benítez”. La novedad científica se revela en los enfoques organizativo-metodológicos que sustentan las Acciones propuestas, centradas en el enfoque interdisciplinario y desarrollador con principios y tesis actualizadas y científicamente argumentadas sobre la dirección de la enseñanza - aprendizaje en la Educación Preuniversitaria, de cuya integración se revela en síntesis como nuevo rasgo de esencialidad la interdisciplinariedad y la cooperación en el trabajo organizativo y metodológico entre los Profesores Generales Integrales, los Profesores Especialistas de Asignatura Priorizadas y el Asesor de Informática, con igualdad jerárquica en la atención al aprendizaje de los estudiantes, con énfasis en la arista axiológica.