Tareas docentes para fomentar el desarrollo de la Cultura Energética en los estudiantes de octavo grado a través de los contenidos de la Física

Abstract

La Física constituye la asignatura que por excelencia contribuye a la formación de la concepción científica del mundo a través de la formación cultural en los alumnos. Sus contenidos propician una mejor interpretación de la vida cotidiana de manera que estén más preparados para enfrentarla e interactuar con ella. El modo particular con que se enfocan los contenidos, la insuficiente preparación de los docentes y la escasez de especialistas, han traído como consecuencia que los estudiantes no formen adecuadamente la cultura energética que hoy se necesita y se cumpla con efectividad la estrategia diseñada en cada centro del programa de ahorro de energía. Con la elaboración y puesta en práctica del presente material que contiene tareas docentes se puede aprovechar el contenido relacionado con la energía, teniendo en cuenta las potencialidades que ofrece la asignatura para dar salida a este eje transversal. La propuesta ofrece sugerencias metodológicas a los docentes, de manera que los orienten hacia una mejor comprensión del contenido y una adecuada toma de posición en diferentes situaciones que se les presenten. Con el empleo de métodos y técnicas empíricas se pudieron determinar las insuficiencias y diseñar tareas de investigación para modificarlas.