La Orientación a familias de escolares con retraso mental para el cumplimiento de los derechos del niño

Abstract

La orientación familiar desde el contexto educativo es responsabilidad de la escuela, en aras de enfrentar la educación de las nuevas generaciones. Uno de los aspectos en que la familia tiene que estar preparada es para el cumplimiento de los derechos del niño, lo que alcanza mayor connotación cuando sus hijos son diagnosticados con retraso mental y reciben los beneficios de la Educación Especial. A pesar de las acciones realizadas, se identifica que familias de escolares pertenecientes a la escuela especial ¨Alfredo de Jesús Noa¨ no tienen la preparación necesaria en este aspecto, lo que incide en la ocurrencia de manifestaciones de violaciones de los derechos de sus hijos, con incidencias negativas en su educación. Por lo que se propone en esta investigación favorecer la orientación a familias de escolares con necesidades educativas especiales para garantizar el cumplimiento de los derechos del niño. Para ello se diseña una alternativa de orientación, con su estructura definida y que aborda las temáticas relacionadas con los derechos infanto juveniles y los documentos que lo norman. En su realización se utilizaron métodos teóricos y empíricos. Con su implementación en la práctica educativa de esta escuela especial, se evidencian transformaciones positivas en la preparación de las familias, que muestran mayor dominio de los derechos infantojuveniles refrendados en los documentos legales que rigen el país.