Folleto didáctico- metodológico para el aprendizaje formativo de la asignatura Costos

Abstract

Como vía de solución al problema detectado se proponen tareas docentes para el aprendizaje del Costo concebidas mediante el enfoque sistémico – estructural funcional. Este resultado se sustenta en las concepciones teóricas del aprendizaje formativo, en los principios y regularidades metodológicas que caracterizan a la Pedagogía de la ETP; así como en las concepciones teóricas relativas al diseño de tareas docentes. El proceso de valoración de la experiencia en la aplicación de las tareas docentes mediante talleres metodológicos con profesores y del cuasi-experimento pedagógico realizado a un 95% de significación práctica, demostró que con su aplicación se contribuye al mejoramiento del aprendizaje de los contenidos del Costo en los estudiantes de 3 año de Bachiller Técnico de Contabilidad de la escuela politécnica “Pedro Díaz Coello” de Holguín.