Tareas docentes para elevar el aprendizaje de las hojas electrónicas de cálculo desde una perspectiva desarrolladora en los estudiantes del III semestre del curso regular de la Facultad Obrera y Campesina

Abstract

La presente investigación parte de la determinación a través de un diagnóstico, de las insuficiencias que presentan los estudiantes del III Semestre de Facultad Obrera y Campesina (FOC) curso regular del municipio Banes, en el aprendizaje de los contenidos de Las Hojas Electrónicas de Cálculo, y dentro de estas el “Microsoft Excel”, limita el desarrollo de su modo de actuación una vez egresados, dadas las características especiales de este nivel y las demandas de la actual Revolución Educacional que se lleva a cabo en el país. Se demostró que la aplicación de tareas docentes por niveles de desempeño cognitivo con un enfoque desarrollador hacen posible el mejoramiento del aprendizaje, contribuyendo con ello a la solución de las insuficiencias planteadas en el diagnóstico, por su vinculación con otras asignaturas y la vida práctica, permiten al estudiante ampliar su campo de acción. Son aplicables y pueden generalizarse a cualquier nivel de educación, además de potenciar el trabajo educativo e investigativo.