Estrategia educativa de orientación a la familia de escolares de la Educación Básica con carencias afectivas
Abstract
La presente tesis propone perfeccionar el vínculo de la escuela y la familia a través de un modelo y
estrategia educativa de orientación familiar para la atención de las carencias afectivas como vía eficaz
para el logro de la calidad requerida en el proceso formativo de los escolares que cursan la enseñanza
básica. La estrategia en cuestión aprovecha los escenarios y espacios que ofrece la escuela en logro
de aprendizajes y modos de actuación acorde con los valores que la sociedad ecuatoriana espera y
de ese modo contribuir a la formación integral de los mismos. La tesis se estructura en introducción,
tres capítulos, conclusiones, y recomendaciones con exigencias y argumentos generales reflejando
un proceso que transitó a través de diferentes fases, hasta llegar a la evaluación por medio del
preexperimento, el cual demostró que la estrategia en cuestión, una vez sistematizada en el contexto
escolar puede traer avances en las relaciones entre la familia y sus hijos lo que a su vez puede
coadyuvar a la mejoría de los índices escolares.