Estrategia educativa de orientación a la familia de escolares de la Educación Básica con carencias afectivas

Abstract

La presente tesis propone perfeccionar el vínculo de la escuela y la familia a través de un modelo y estrategia educativa de orientación familiar para la atención de las carencias afectivas como vía eficaz para el logro de la calidad requerida en el proceso formativo de los escolares que cursan la enseñanza básica. La estrategia en cuestión aprovecha los escenarios y espacios que ofrece la escuela en logro de aprendizajes y modos de actuación acorde con los valores que la sociedad ecuatoriana espera y de ese modo contribuir a la formación integral de los mismos. La tesis se estructura en introducción, tres capítulos, conclusiones, y recomendaciones con exigencias y argumentos generales reflejando un proceso que transitó a través de diferentes fases, hasta llegar a la evaluación por medio del preexperimento, el cual demostró que la estrategia en cuestión, una vez sistematizada en el contexto escolar puede traer avances en las relaciones entre la familia y sus hijos lo que a su vez puede coadyuvar a la mejoría de los índices escolares.