El Aprendizaje de las “Solicitaciones y Deformaciones en los Elementos Estructurales” mediante tareas docentes desarrolladoras

Abstract

La presente investigación parte de la determinación, a través de un estudio diagnóstico, de las insuficiencias que presentan los estudiantes del 2 año de Bachiller Técnico en Construcción Civil en el aprendizaje de Fundamentos del Diseño Estructural. Como vía de solución al problema detectado se propone a partir del enfoque sistémico – estructural funcional, una Sistema de Tareas Docentes desarrolladoras para contribuir a la formación general de este especialista, basado en la relación esencial entre la formación integral del bachiller técnico en Construcción Civil y las insuficiencias en el aprendizaje de los contenidos de Fundamentos del Diseño Estructural. Este resultado se sustenta en el enfoque histórico – cultural, en los principios que rigen la formación de bachilleres técnicos en la Educación Técnica y Profesional, en el aprendizaje desde una perspectiva desarrolladora. El proceso de valoración de la experiencia en la aplicación de la propuesta de ejercicios mediante entrenamientos metodológicos a docentes y del pre- experimento pedagógico realizado a un 95% de significación práctica, demostró que con su aplicación se contribuye al mejoramiento del aprendizaje del programa de Fundamentos del Diseño Estructural que se imparte a los estudiantes de 2 año del Bachiller Técnico en Construcción Civil. Este resultado puede generalizarse al resto de los centros politécnicos donde se estudie la especialidad a nivel nacional, con flexibilidad y adaptabilidad al contexto donde transcurra el proceso de enseñanza – aprendizaje.