Atención logopédica a los niños con retraso del lenguaje asociado al Síndrome de Down

Abstract

El desarrollo de la comunicación es trascendental para la evolución de los seres humanos. Para los niños con Síndrome de Down la atención logopédica constituye una necesidad vital y en tal sentido la búsqueda de nuevas vías y métodos que propicien su estimulación constituye un reto inaplazable para sus educadores. En la presente investigación se presentan una serie de elementos relacionados con la atención logopédica en niños con retraso del lenguaje asociado al Síndrome de Down de 7- 8 años, en el municipio de Antilla. Esta tiene como objetivo diseñar clases logopédicas para el desarrollo del lenguaje y la comunicación en escolares con retrasos del lenguaje asociado al Síndrome de Down. La muestra está compuesta por tres niños con síndrome de Down que asisten a la escuela especial. Se emplearon métodos de nivel teórico y empírico, sugiriendo para el desarrollo de las clases logopédicas recursos didácticos y afectivo-participativos que favorecieron el cumplimiento del objetivo propuesto, para mejorar el desarrollo y funcionamiento de su lenguaje y otras habilidades. Este tipo de intervención se ha llevado a cabo con éxito con niños con NEE en el entorno escolar, familiar o como intervención logopédica individual.