Concepción didáctica para la comprensión de textos martianos en escolares de cuarto grado de la Educación Primaria

Abstract

La tesis “Concepción didáctica para la comprensión de textos martianos en escolares de cuarto grado de la Educación Primaria”, es uno de los resultados de la investigación sobre el proceso de enseñanza aprendizaje de la comprensión de textos desarrollada en Cuneira, municipio El Salvador, provincia Guantánamo. ( 2009 – 2014). La tesis tiene como objetivo la elaboración de un cuerpo de recomendaciones metodológicas sustentadas en una concepción didáctica para la comprensión de textos martianos en cuarto grado de la Educación Primaria. Esta contribuye al perfeccionamiento de la enseñanza de la Lengua Española, en particular, del componente comprensión. Los aportes teóricos son: la fundamentación de una concepción didáctica para la comprensión de textos martianos desde el enfoque dialéctico-materialista y las exigencias del modelo de escuela primaria cubana; y un método de enseñanza que se concreta en un sistema de procedimientos que favorecen la comprensión de los textos martianos. En el plano práctico se aporta un cuerpo de recomendaciones metodológicas para la implementación del método en la práctica que facilita la preparación de los maestros. La validez de los resultados se comprueba a través del criterio de experto, un pre-experimento y los talleres de grupo de discusión.