El Conocimiento de sí mismo para favorecer el aprendizaje profesional en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Pedagogía- Psicología

Abstract

La intencionalidad de formar un profesional de la educación, que responda a las exigencias contemporáneas de aprender a conocer, hacer, ser y convivir, lleva a investigar el conocimiento de sí mismo para el aprendizaje profesional en la carrera Licenciatura en Pedagogía-Psicología. Se parte de insuficiencias en su proceso formativo relativas a la implicación subjetiva de los estudiantes en sus aprendizajes profesionales. Se ofrece una concepción psicopedagógica en la que se revela la formación del conocimiento de sí mismo como contenido formativo de la carrera, y se definen los niveles en los que transcurre. Se propone el método de articulación progresiva entre este y el aprendizaje profesional como vía para la formación inicial de este especialista. También se presenta un sistema de procedimientos que se implementan en la práctica mediante una estrategia pedagógica durante la formación inicial del estudiante de la carrera Pedagogía-Psicología. El estudio de caso de la situación se utiliza como método fundamental para la construcción teórica y práctica, unido al criterio de expertos y los talleres de reflexión crítica permiten obtener criterios favorables de su pertinencia. Los resultados alcanzados se consideran satisfactorios, al aportar elementos positivos en la práctica educativa de la carrera Pedagogía-Psicología.