Perfeccionamiento del diseño curricular de la asignatura Contabilidad Bancaria en la carrera Licenciatura en Contabilidad y Finanzas

Abstract

El desarrollo de la enseñanza en nuestras universidades, es una tarea de gran importancia, es por ello que el Ministerio de la Educación Superior está sujeto a un proceso de perfeccionamiento del cual la carrera de Contabilidad y Finanzas de la Universidad de Holguín no ha estado exenta, con el objetivo de formar a un profesional de mayor calidad, capaz de resolver los principales problemas que surjan en su campo de acción.En el presente trabajo se realiza la Propuesta del Diseño Curricular de la asignatura Contabilidad Bancaria, para el plan de estudio D de la Carrera de Contabilidad y Finanzas. El mismo está conformado por dos capítulos. El Capítulo I: Análisis teórico conceptual del proceso de enseñanza – aprendizaje de la contabilidad. En este capítulo se hace un análisis histórico de los diferentes Planes de Estudio por los que ha transitado la Carrera de Contabilidad y Finanzas hasta llegar al actual Plan D y se fundamenta teóricamente el Diseño Curricular y la didáctica en general.Capítulo II: Perfeccionamiento del Diseño Curricular de la Asignatura Contabilidad Bancaria para la Carrera de Contabilidad y Finanzas se hace un diagnóstico del diseño de la asignatura Contabilidad Bancaria de la carrera Contabilidad y Finanzas a través de los componentes del diseño curricular. El perfeccionamiento del programa de la asignatura y una propuesta Sistema de Clases de la misma.Se utilizan los métodos, procedimientos y técnicas de investigación que nos permitieron diagnosticar el estado actual del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Contabilidad Bancaria.

The development of teaching in our universities, has become a major importance task, that is why the Superior Education Ministry is on a process of enhancement, in which the Accountings and Finances Career inside Holguín's University has not been exempt, in order to create a professional of higher qualities, capable of solving the main problems that come up on its scope.The current work achieves a Curricular Design Proposition of the Bank Accounting subject, for the D study program in the Accountings and Finances Career. It is composed by two chapters. Chapter I: A theoretical and conceptual analysis of the process of teaching – learning of accountings. In this first Chapter its done an historical analysis of different study programs used for the career previously, making it through to the actual D program and it is theoretically argued the Curricular Design and didactics in general. Chapter II: Improvement for the Curricular Design of Bank Accountings subject inside. Accountings and Finances Career. It’s accomplished a diagnosis for the design of Bank Accountings subject on the Accounting and Finances career guided by the curricular designs components. The improvement of the subject program and a proposal for the class system of it. It was used methods, procedurals and research techniques that allowed the diagnosis of today’s status of teaching-learning process of the Bank Accounting subject.