Estimulación del desarrollo de la fluidez y la flexibilidad del pensamiento a través del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física en el nivel Medio Superior

Abstract

El aporte teórico de la investigación está dada en: 1 la identificación de los factores mediadores del desarrollo de la fluidez y la flexibilidad en el aprendizaje de la Física. 2 Una clasificación de las tareas escolares que permita aumentar la presencia de las que estimulen el desarrollo de la fluidez y la flexibilidad del pensamiento de los estudiantes. 3 Un conjunto de criterios metodológicos para el diagnóstico y estimulación del desarrollo de la fluidez y la flexibilidad del pensamiento. El aporte práctico por su parte, se orienta hacia: 1 La determinación indicadores de flexibilidad y fluidez en el contexto de la actuación cognoscitiva del alumno en las tareas de Física. 2 Un conjunto de tareas que estimulen el desarrollo de la fluidez y la flexibilidad del pensamiento, a través del proceso de enseñanza–aprendizaje de la Física.