Metodología para favorecer la enseñanza problémica en la asignatura Agropecuaria I de la Carrera Educación Laboral-Informática

Abstract

El presente trabajo aborda el problema científico que se relaciona con las insuficiencias en el tratamiento a la enseñanza problémica en la asignatura Agropecuaria I, que se imparte en la carrera Educación Laboral-Informática que no favorece la concepción de las tareas problémicas. Para solucionar este problema se diseña una metodología que incluye tres etapas para su implementación, así como acciones que le permiten a los docentes el tratamiento a la enseñanza problémica en la asignatura Agropecuaria I y desarrollar las habilidades correspondientes a este programa, además se proponen tareas problémicas en los temas de mayor dificultad, con sus correspondientes sugerencias didácticas metodológicas. Este resultado se sustenta en las concepciones teóricas en torno a la enseñanza problémica, los principios y regularidades metodológicas de la Pedagogía de la Educación Técnica y Profesional, así como la tarea problémica, la cual debe mediar entre la enseñanza y el aprendizaje desde una concepción que instruya, desarrolle y eduque la personalidad del estudiante de forma integrada, contextualizada y atendiendo a su diagnóstico pedagógico integral. Los resultados de la valoración de la metodología a través del criterio de los expertos y los talleres metodológicos aportan elementos valiosos que se tienen en consideración para su perfeccionamiento y aplicación práctica. Se instrumentó el pre experimento pedagógico, que evidenció trasformaciones en los estudiantes relacionadas con el nivel de motivación, protagonismo y solución a las tareas planteadas, lo cual revela la factibilidad y validez de la metodología propuesta