Estrategia metodológica para la construcción de textos escritos en estudiantes de primer año de Construcción Civil y Economía de la Facultad de Educación Técnica y Profesional

Abstract

En el trabajo se fundamenta la necesidad de lograr que el proceso pedagógico profesional de la construcción de textos escritos tenga un carácter formativo, sobre la base de una correcta profesionalización del mismo, que se desarrolla a partir de la implementación del Programa Director de Lengua Materna (PDLM), desde las diferentes asignaturas que conforman el currículo del primer año de las carreras de Construcción Civil y Economía. El mismo está estructurado de la siguiente manera: una Introducción, dos Capítulos, Conclusiones, Recomendaciones y Anexos. En el primer capítulo se argumentan los fundamentos filosóficos, psicológicos y pedagógicos a tener en cuenta para organizar el proceso pedagógico de la construcción de textos escritos. También se fundamenta la enseñanza de este componente bajo un nuevo enfoque: el cognitivo, comunicativo y sociocultural, en el que se prioriza el crecimiento personal de los estudiantes y el desarrollo de habilidades comunicativas para su desempeño. En el segundo capítulo se propone una estrategia metodológica para la implementación del PDLM, la cual incluye acciones dirigidas a la preparación científico-metodológica de los profesores y acciones destinadas a la dirección del proceso pedagógico profesional de la construcción de textos escritos, desde las diferentes asignaturas del primer año de las carreras de Construcción Civil y Economía de la Facultad de ETP de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “José de la Luz y Caballero”. La misma está estructurada en cinco etapas, compuestas por un conjunto de acciones y sus respectivas indicaciones metodológicas con el objetivo de contribuir al desarrollo de la competencia comunicativa del estudiante. También se analiza la pertinencia de utilizar la estrategia propuesta, adaptada al contexto, en otras carreras de la Educación Técnica y Profesional.