La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes de la carrera de secretariado ejecutivo de la ULEAM en la práctica preprofesional

Abstract

La evaluación del aprendizaje de los estudiantes universitarios, en la práctica preprofesional, constituye un proceso al que debe prestarse especial atención, desde las ciencias pedagógicas, considerando que esta actividad constituye un importante eje de formación que garantiza el vínculo universidad- sociedad. La carrera de Secretariado Ejecutivo de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, (en lo adelante Uleam) cuenta con limitaciones que impiden el adecuado desarrollo del citado proceso. Ello, acompañado de la carencia teórica relacionada con la limitada precisión de los procederes para la delimitación de los objetivos, contenidos y métodos para llevarlo a cabo, desde la relación teoría- práctica como sustento de la formación condujo a la delimitación del siguiente problema científico: ¿Cómo contribuir a mejorar el proceso de evaluación del aprendizaje de los estudiantes en la práctica preprofesional? Con el propósito de contribuir a ofrecer una posible solución a este problema en la investigación se aporta una concepción didáctica de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes en la práctica preprofesional que explicita en qué y el cómo llevar a cabo el proceso. Los métodos de la consulta a especialistas, y el de la experimentación sobre el terreno permitieron corroborar la validez científica de la propuesta.