Sistema de clase para favorecer el tratamiento al procedimiento escrito de la adición sin sobrepaso en los escolares de tercer grado de la escuela primaria

Abstract

Los estudios realizados mediante la aplicación de métodos teóricos y empíricos y la explicación de la autora, permitieron determinar las principales necesidades: carencias y potencialidades de los docentes de 3. grado para el tratamiento a los contenidos de la adición sin sobrepaso en tercer grado. El material docente le ofrece al docente variadas vías para el tratamiento de este contenido, mediante el análisis metodológico de un sistema de clases del grado desde una perspectiva desarrolladora. Para su preparación y apropiación se realizaron talleres metodológicos donde se obtuvieron resultados significativos. Se ofrece además una valoración de la efectividad de la propuesta tanto en los docentes como en los escolares.