Metodología para el desarrollo de la interdisciplinariedad en la secundaria básica
Abstract
La investigación consiste en el establecimiento de una metodología para el desarrollo
de la interdisciplinariedad en las asignaturas de octavo grado, mediante el empleo de
tareas docentes integradoras, propiciando la vinculación coherente de contenidos de
varias disciplinas en una misma tarea desarrollando el pensamiento lógico, la misma
posibilita una mejor aplicación de las transformaciones en Secundaria Básica.
A partir de los instrumentos aplicados se comprobó que era deficiente la vinculación
interdisciplinaria a través del empleo de las tareas docentes integradoras porque los
profesores no sabían como establecer los vínculos interdisciplinarios entre los
contenidos de las asignaturas del grado para la integración de conocimientos.
La investigación se desarrolló en la ESBU Rafael Freyre Torres con los educandos y
docentes de octavo grado, los resultados evidenciaron que los estudiantes se mostraron
entusiastas ante la realización de estas tareas, pues consideran más fácil el estudio
de un fenómeno que tratan en diferentes asignaturas mediante la integración en una
misma tarea, esto le facilita el estudio, desarrollando un pensamiento dialéctico
materialista; a su vez, los docentes comprendieron la importancia de las tareas
docentes integradoras dentro de la validación de las trasformaciones de Secundaria
Básica.