Sistema de clases de matemática con enfoque intermateria en la Unidad 1 de 7mo grado
Abstract
La preparación de los profesores en las secundarias básicas experimenta un
profundo proceso de transformación que plantea nuevas y superiores exigencias
para su desempeño profesional. Estos asumen con responsabilidad el Proceso de
Enseñanza Aprendizaje de la Matemática, para lograr este fin deben tener una
preparación político-ideológica y científico-metodológica.
Las carencias que poseen los docentes para la conducción del Proceso de
Enseñanza Aprendizaje de la Matemática y de modo especial en su relación con
otras materias constituyó la causa que conllevó al planteamiento del problema
metodológico: Insuficiente preparación de los docentes de la secundaria básica
Carlos B. Baliño López para conducir el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la
Matemática con un enfoque intermateria, lo que limita la calidad del aprendizaje de
los alumnos de 7mo gado.
Para contribuir a su solución desde la práctica se desarrolló la siguiente investigación
que persiguió como objetivo: la presentación de un material docente contentivo de
un sistema de clases con enfoque intermateria que garantice un aprendizaje
desarrollador en la asignatura de matemática en 7mo grado, unidad 1.
En el sistema de clases se ofrecen sugerencias metodológicas para los docentes que
laboran en el grado, que los orienta cómo darle tratamiento a la relación intermateria
en el análisis metodológico de los sistemas de clases.
Para alcanzar el objetivo propuesto en la investigación se hace un análisis de cómo
han influido las transformaciones en secundaria básica en la preparación de los
profesores para desarrollar el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la Matemática.
Constituye un aporte al trabajo docente metodológico que se realiza en el
departamento de ciencias que orienta cómo darle tratamiento a la relación
intermateria. Es una valiosa fuente de consulta bibliográfica para emplearse durante
la preparación de asignaturas.