La Educación Ambiental en los escolares de tercer grado a través de la asignatura El Mundo en que Vivimos

Abstract

La presente investigación parte de la determinación a través de un estudio diagnóstico, de las insuficiencias que presentan los escolares de Tercer Grado de la Escuela Primaria "Julio Antonio Mella Mac" de Urbano Noris Cruz, en el desarrollo de la Educación Ambiental, lo cual limita su formación general integral. Como vía de solución al problema se proponen tareas escolares que les permitirán a los docentes, contribuir al desarrollo de la Educación Ambiental en los escolares a partir de las potencialidades axiológicas del contenido de la asignatura El Mundo en que Vivimos. Fue concebido sobre la base de la aplicación del método Modelación Estadístico-Matemático como método esencial empleado. Este resultado se sustenta en las concepciones teóricas en torno a la Educación Ambiental mediado por tareas escolares como célula fundamental para favorecer a la Educación Ambiental en los escolares. El proceso de valoración de la factibilidad de las tareas escolares mediante talleres y seminarios científico metodológicos realizados con los maestros de Tercer Grado de la escuela primaria, así como en la aplicación de un pre- experimento pedagógico realizado a la muestra escogida, demostró que con su aplicación se contribuye al mejoramiento del desarrollo de la Educación Ambiental en los escolares a través de las potencialidades que brinda el contenido de la asignatura El Mundo en que Vivimos, en correspondencia con los objetivos y contenidos del Tercer Grado.