Tareas docentes para mejorar el aprendizaje de la Topografía en los estudiantes del tercer año de la especialidad de Construcción Civil en el Centro Politécnico 10 de octubre de Banes
Abstract
La presente investigación se desarrolló, a partir de un diagnóstico realizado a los
estudiantes de tercer año de Construcción Civil, en la Escuela Politécnica “10 de
Octubre” del Municipio de Banes, en el aprendizaje de la Topografía, el cual arrojó
una serie de insuficiencia que limitan el desarrollo de sus prácticas pre-profesionales
en las entidades laborales.
Como vía de solución al problema detectado se proponen tareas docentes con
carácter formativo del aprendizaje. Este resultado se sustenta teóricamente en las
concepciones teóricas del aprendizaje formativo; así como la Didáctica para el diseño
de las Tareas Docentes.
El proceso de valoración de la experiencia en la aplicación de las tareas docentes
formativas, mediante talleres metodológicos a docentes y de la experimentación
sobre el terreno realizado a un 95% de significación práctica, demostró que con su
aplicación se contribuye al mejoramiento del aprendizaje de la Topografía en los
estudiantes de tercer año de Bachiller Técnico, en Construcción Civil del Centro
Politécnico “10 De Octubre” de Banes.
Este resultado puede generalizarse al resto de las Escuelas Politécnicas donde se
estudie la especialidad a nivel nacional, con flexibilidad y adaptabilidad al contexto
laboral donde transcurra el Proceso de Enseñanza – Aprendizaje de la asignatura de
Topografía.