http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/182 2026-04-10T22:15:10Z 2026-04-10T22:15:10Z Chacón Carmenate, Claudia Rachel http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9842 2023-11-07T19:21:18Z 2021-01-01T00:00:00Z

Actividades para favorecer el uso correcto de las inadecuaciones /s/-/c/-/z/ en educandos de quinto grado Chacón Carmenate, Claudia Rachel Lograr la adquisición de habilidades ortográficas solo es viable a través de una actividad consciente y bien dirigida por parte del maestro. La escuela contemporánea debe darle respuesta a las necesidades que en este componente se presentan en la Educación Primaria, sobre todo en las palabras de uso frecuente y las inadecuaciones en general. Con el objetivo de contribuir a solucionar este problema, en el presente trabajo investigativo se proponen actividades para favorecer el uso correcto de las inadecuaciones /s/-/c/-/z/ en educandos de quinto grado, teniendo en cuenta las principales transformaciones llevadas a cabo en el modelo de la escuela primaria. Se realizó además una amplia valoración del estado inicial y actual del problema, encontrándose dificultades que se lastran desde el primer grado. Se utilizaron métodos del nivel teórico como el análisis-síntesis, inductivo-deductivo, histórico-lógico y del nivel empírico se utilizaron la prueba pedagógica inicial, prueba pedagógica final, la observación, entrevista y el trabajo con las fuentes. En los procedimientos estadísticos y matemáticos se utilizaron la agrupación y registro de datos, cálculo porcentual y la definición de la población y la muestra. Las actividades elaboradas y puestas en práctica demostraron su pertenencia y efectividad.

2021-01-01T00:00:00Z Hernández Cisneros, Yisleydis http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9841 2023-11-07T19:08:45Z 2022-01-01T00:00:00Z

El Trabajo educativo con la familia para la educación inclusiva Hernández Cisneros, Yisleydis El desarrollo del trabajo educativo es, en los momentos actuales, una prioridad del sistema educacional cubano. La preparación de los que intervienen en el proceso de la educación inclusiva es una necesidad prioritaria con énfasis en la familia. Específicamente en el municipio Mayarí se ha podido apreciar la incorporación de una cifra importante de educandos con diferentes discapacidades al subsistema de enseñanza general. El principio filosófico de la educación inclusiva plantea que para garantizar una correcta inclusión es necesaria la preparación de los que con ellos intervienen y la concientización de la familia. En este sentido es ineludible partir de la existencia del problema y contribuir en la preparación de los que llevan a cabo el proceso. Para realizar el estudio ha sido necesario la utilización de diferentes métodos tanto teóricos como empíricos. La observación y la entrevistas sobre el accionar de las familias corroboran la existencia de dificultades en esta dirección. Con la puesta en práctica de las actividades se ha demostrado la efectividad de la realización del trabajo educativo con la familia para la eficiencia de la educación inclusiva. La experiencia es factible de generalización ya que en todo el territorio nacional se han estado incorporando niñas y niños a la enseñanza general con los que se debe realizar sistemáticamente un correcto trabajo y la familia es un eslabón fundamental para el logro de los objetivos.

2022-01-01T00:00:00Z Ramírez Chacón, Claudia http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9840 2023-11-07T19:02:15Z 2022-01-01T00:00:00Z

La Construcción de textos argumentativos en educandos de quinto grado Ramírez Chacón, Claudia La construcción de textos argumentativos es un contenido esencial que se trabaja en la escuela primaria. Es por esto que se decide realizar el presente trabajo. Este responde a insuficiencias que se presentan en la construcción de textos argumentativos evidenciados en el diagnóstico aplicado a los educandos de quinto grado del S/I Frank País García. Tiene como objetivo la elaboración de actividades para favorecer la construcción de textos argumentativos en educandos de este grado. Estas, están encaminadas a favorecer el desarrollo del pensamiento y el lenguaje. Tienen como finalidad adiestrar a los educandos en la búsqueda de razones o argumentos que sustenten la veracidad o conformidad de la idea o tesis. En su desarrollo se emplean métodos teóricos y empíricos que permitieron recopilar los principales fundamentos teóricos sobre el tema investigado, diagnosticar las insuficiencias en los educandos, valorar los resultados que demuestran la preparación de esta temática.

2022-01-01T00:00:00Z Mora Reyes, Dorisleydis http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9839 2023-11-07T18:54:47Z 2022-01-01T00:00:00Z

Educación y patrimonio cultural en la institución educativa Mora Reyes, Dorisleydis El presente trabajo de diploma tiene como objetivo un programa de actividades en el que se pretende enseñar a los educandos la importancia del cuidado y conservación de los patrimonios culturales, así como su historia y tradición los cuales se llevaron a cabo a través de actividades extracurriculares donde se proponen matutinos, conversatorios, paneles educativos, círculos de interés, concursos y visitas al sitio patrimonial de la comunidad. Así pues, durante este proceso se realizará una evaluación inicial y una final, para ello se utilizaron diferentes métodos: la observación directa y la encuesta. Los resultados obtenidos han sido de mejor aspecto en los educandos para su futuro. Por último, llegamos a la conclusión de que es posible trabajar el patrimonio cultural en los educandos de la Educación Primaria, los que han demostrado interés e ilusión por aprender sobre el tema, su cuidado y conservación.

2022-01-01T00:00:00Z