http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/2898 Coordinadora DrC. Katia Expósito Rodríguez 2026-09-25T17:52:57Z http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/10108 Actividades para favorecer el desarrollo del relato creador oral en los niños del grado preescolar de la escuela primaria Julián Agüero Lamorú del municipio Sagua de Tánamo Cisneros Hernández, Seramides El trabajo aborda un problema de actualidad relacionado con el desarrollo del relato creador oral en niños del grado preescolar del subsistema de Educación Preescolar. La aplicación de diferentes técnicas permitió determinar las insuficiencias que presentan los niños en el desarrollo de la habilidad de crear relatos y de la salida que se le da a través de las diferentes formas organizativas del proceso educativo de manera que favorezca la preparación de los niños para el vencimiento de este logro con énfasis en la expresión oral como objetivo rector del Programa de Lengua Materna elaborado para los niños de estas edades, meta que para lograrla se debe trabajar de manera adecuada para elevar el desarrollo del vocabulario de los niños desde las edades más tempranas. Con el objetivo de mitigar tales dificultades, se proponen actividades para favorecer el desarrollo del relato creador oral en niños del grado preescolar de la escuela primaria, esto permitió mayor calidad en la preparación que muestran los pequeños en dicha habilidad y a su vez una mejor preparación de las actividades de lengua materna con énfasis en el relato creador oral y en la conducción de las mismas por parte de las docentes. Para analizar el estado actual del problema, interpretar las bibliografías consultadas y arribar a conclusiones lógicas con una base científica se emplearon métodos empíricos, tales como: observación, encuestas, entrevistas, la resolución de problemas con experimentación sobre el terreno. Entre los métodos teóricos se utilizaron el análisis- síntesis, Inducción-deducción y la modelación. Todo lo antes expuesto ha permitido valorar la factibilidad de la aplicación de las actividades brindadas y afirmar su validez para niños del grado preescolar. 2011-01-01T00:00:00Z http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/10050 Actividades de preparación a las familias para la estimulación al desarrollo del lenguaje de niños del segundo año de vida Cabreja Azahares, Yonelbis En la investigación realizada, sustentada en los fundamentos de la Educación Preescolar, se proporciona a la familia herramientas para la estimulación del desarrollo del lenguaje de sus hijos, al constatarse insuficiencias en la preparación que poseen para enfrentarse a esta tarea tan importante en la educación de los niños del Segundo Año desde las condiciones del hogar. Se aplicaron métodos empíricos como fueron la entrevista, la observación, análisis de documentos e instrumentos a las familias, también de los métodos teóricos el análisis- síntesis, inducción- deducción y como procedimiento matemático el cálculo porcentual que arrojó la realidad acerca del estado actual de la preparación que poseen para estimular el desarrollo del lenguaje de los niños en el segundo año de vida para lo cual se elaboraron actividades, las que pueden ser utilizadas por los maestros en la orientación a las familias de los niños de estas edades en el municipio Sagua de Tánamo, las mismas fueron consideradas como muy efectivas en aras del cumplimiento del objetivo para el cual han sido elaboradas. Material docente Mención Educación Preescolar, Sagua de Tánamo. 2011-01-01T00:00:00Z http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/10048 La Preparación a la familia para favorecer el desarrollo del control muscular en niños del grado preescolar Sarmiento García, Yumilsa El problema que se analiza en el presente trabajo se relaciona con el control muscular, que desempeña un papel muy importante en el desarrollo de la motricidad fina y es imprescindible para lograr un adecuado trazado de rasgos. A partir de lo anteriormente expuesto el objetivo de este estudio se centró, en la elaboración de un sistema de actividades para favorecer el desarrollo del control muscular desde las diferentes actividades educativas en niños del grado preescolar. La instrumentación de la actividad se ejecutó a través de la preparación a la familia mediante puertas abiertas, visitas al hogar, talleres, intercambio de experiencias. La pertenencia de las actividades se evaluó a través de los diferentes métodos de investigación, entre ellos la encuesta a la familia, la observación a actividades y la resolución de problemas con experimentación sobre el terreno, las que demostraron que es posible su implementación en la práctica pedagógica. Material docente Mención Educación Preescolar. Sede Pedagógica Urbano Noris. 2011-01-01T00:00:00Z http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/10047 La Preparación a las docentes para el trabajo con la pronunciación en el grado preescolar Hernández Yero, Yamilka El lenguaje es sin dudas la vía más efectiva para que el ser humano se relacione, cada persona utiliza la lengua natal para expresar sus ideas y comprender las expresadas por los demás. El niño cuando nace encuentra la lengua ya formada, y asimilan las palabras y las formas gramaticales del idioma. En cada momento del desarrollo entienden el contenido de la palabra de manera diferente, lo que está estrechamente relacionado con las etapas para la asimilación de las funciones de los objetos y así su lenguaje se enriquece y perfecciona. El problema que se analiza en el presente trabajo se relaciona con la pronunciación, lo cual desempeña un papel muy importante en la expresión oral y para ello es imprescindible lograr la adecuada articulación de cada uno de los sonidos, aspecto en el que se detectan dificultades, como se reflejan en el resultado de la tarea del diagnóstico que mide este aspecto y se aplica a los niños al concluir el grado preescolar. A partir de lo anteriormente expuesto el objetivo de este estudio se centró, en la elaboración de talleres metodológicos y ejercicios para favorecer la preparación de los docentes para un adecuado tratamiento a la pronunciación en los niños del grado preescolar. La pertinencia de los talleres metodológicos y los ejercicios, se evaluó a través de diferentes métodos de investigación, entre ellos la entrevista, la encuesta, la observación y la resolución de problema con experimentación sobre el terreno, como método fundamental, los que demostraron que es posible su implementación en la práctica. Material docente Mención Educación Preescolar, Urbano Noris Cruz 2010-01-01T00:00:00Z