http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/645 2026-04-10T22:15:35Z http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9923 Tareas docentes para la formación de conceptos químicos en 9no grado Lobaina León, Yadia Lograr que los alumnos incrementen sus conocimientos como parte de su formación integral, es uno de los objetivos esenciales en el conjunto de transformaciones que se vienen desarrollando en cada una de las educaciones. A lo largo de los años se han evidenciado dificultades en la asimilación de los conceptos químicos por parte de los estudiantes, es de suma importancia que estos logren dominar los rasgos de los conceptos para que puedan dominar su esencia y puedan aplicarlos provechosamente tanto en su esfera estudiantil como en la vida diaria. Los estudios realizados mediante este trabajo de investigación en la secundaria básica René Ibarra Font perteneciente al municipio Holguín, permitieron evidenciar que existen insuficiencias en la identificación de rasgos de conceptos en la unidad número cuatro de la asignatura química en noveno grado. Por lo que el mismo tiene como objetivo la elaboración de un grupo de tareas docentes para lograr así el desarrollo de habilidades las cuales le permitan al estudiante el logro de la formación de conceptos químicos. El proceso de validación de las tareas docentes se efectuó a través de la aplicación de pruebas pedagógicas comparativas a los estudiantes (se realizó una prueba pedagógica inicial y una final), donde se demostró que luego de las tareas propuestas el nivel de aprendizaje en la formación de conceptos en la unidad número cuatro de noveno grado (Las sales) fue mejor, dando solución así al problema determinado en esta investigación, por lo que este material constituye un modelo metodológico para los profesores en otros contenidos de la asignatura.; Achieving that the students increase their knowledge as part of their integral formation, is one of the essential objectives in the set of transformations that are being developed in each of the educations. Over the years there have been difficulties in the assimilation of chemical concepts by students, it is of utmost importance that they master the features of the concepts so that they can master their essence and can apply them profitably in their field student as in everyday life. The studies carried out through this research work in these condary school René Ibarra Font belonging to the Holguín municipality, made it possible to show that there are insufficiencies in the identification of concept features in unit number four of the chemical subject in the ninth grade. So it aims to develop a group of teaching tasks to achieve the development of skills which allow the student to achieve the formation of chemical concepts. The process of validation of the teaching tasks was carried out through the application of comparative pedagogical tests to the students (an initial and final pedagogical test was carried out), where it was demonstrated that after the proposed tasks the level of learning in the training of concepts in unit number four of ninth grade (Las sales) was better, giving solution to the problem determined in this research, so this material is a methodological model for teachers in other content of the subject. 2019-01-01T00:00:00Z http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9922 Tareas docentes para favorecer el aprendizaje de la nomenclatura y de la notación química de las sales en los estudiantes de noveno grado en el Centro Mixto Alfredo Jordán Morales Sánchez Sánchez, Yudisleidy Una de las exigencias más importantes que la sociedad plantea en la actualidad a la escuela y al sistema educativo en general, lo constituye el desarrollo general integral de los estudiantes a partir de acciones educativas sistemáticas. En el presente trabajo se propone como objetivo la elaboración de un conjunto de tareas docentes para el desarrollo de las habilidades en la nomenclatura y notación química de las sales. Partió del diagnóstico de las insuficiencias que presentan los estudiantes de 9no grado del Centro Mixto “Alfredo Jordán Morales” en este contenido. Para el desarrollo de la misma se emplearon diferentes métodos, tanto del nivel teórico como empírico, que corroboraron la factibilidad de la propuesta. El proceso de validación de las tareas docentes se efectuó a través de la aplicación de pruebas pedagógicas comparativas a los estudiantes, los cuales demostraron un mejor aprendizaje de los contenidos que constituyen objeto de investigación, con lo que se solucionó, en alguna medida, el problema determinado, con la puesta en práctica de las tareas docentes concebidas. 2019-01-01T00:00:00Z http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9892 Estrategia de los alumnos de 8vo grado para solucionar problemas cualitativos y cuantitativos de Química Rodríguez Ventura, Yaili Una de las exigencias más importantes que la sociedad plantea en la actualidad a la escuela y al sistema educativo en general, lo constituye el desarrollo general integral de los estudiantes a partir de acciones educativas sistemáticas. En el presente trabajo se propone como objetivo aislar y caracterizar, mediante un estudio de caso, algunas estrategias que utilizan los alumnos de 8vo grado al solucionar problemas cuantitativos y cualitativos de química. Partió del análisis del banco de problemas de la Secundaria Básica "Lucía Iñiguez Landín". El proceso de validación del estudio de caso se efectuó a través de la aplicación de tests y entrevistas, los cuales demostraron las deficiencias existentes en la solución de problemas de los estudiantes de 8vo grado, dejando abierta la investigación para ser aplicada a otros grupos del centro u otras escuelas.; Join of the more important requirements that the society presents as of the present moment to the school and to the educational system in general, the general integral development of the students as from educational systematic actions constitutes it. It sets for himself as objective becoming isolated in the present work and characterizing, by means of a case study, some strategies that utilize the pupils of 8vo grade to solve quantitative and qualitative problems of chemistry. Lucía Iñiguez Landín departed from the analysis of the bench of problems of The Basic secondary school The process of validation of the case study took effect through the application of tests and interviews, which demonstrated the existent deficiencies in the solution of problems of the students of 8vo grade, quitting once the investigation to be applied to another groups of the center was opened or another schools. 2019-01-01T00:00:00Z http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9890 Tareas docentes para favorecer el proceso de enseñanza - aprendizaje de los contenidos de Química Orgánica en el IPU Antonio López Fernández Martínez Leyva, Maricela En el presente trabajo proponemos un conjunto de tareas docentes para el desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje de los contenidos de Química Orgánica en el IPU Antonio López Fernández, a partir del análisis teórico práctico de las funciones de la didáctica, así como de las características de la tarea docente. Nuestra investigación tiene como objetivo la elaboración de tareas docentes con la finalidad de desarrollar en los estudiantes la interacción dialéctico materialista del conocimiento dentro de la disciplina con la realidad objetiva del estudiante. Es por ello que, una de las exigencias de la didáctica sea el empleo de las tareas docentes, para la formación de un pensamiento reflexivo, desarrollador y educativo. En este sentido, el modelo de la enseñanza preuniversitaria establece la existencia de un profesor por área de conocimiento, lo que posibilita una mejor preparación desde el punto de vista didáctico metodológico de este, propiciando un mayor desarrollo del estudiante. 2018-01-01T00:00:00Z