http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/65 2026-04-10T20:36:33Z http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/6043 Bases psicológicas del desarrollo afectivo del escolar primario cubano con talento verbal Calzadilla Pérez, Oscar Ovidio La estimulación del talento verbal afronta limitaciones, dado a que los docentes en su formación pedagógica carecen de las bases psicológicas necesarias para su atención en el contexto escolar. En los listados de características consultados se modela un prototipo de talento y no siempre tienen en cuenta las áreas en que es posible su desarrollo entre ellas el verbal. Predomina lo cualitativo, en detrimento de lo afectivo. Consecuentemente se presenta un análisis de desarrollo afectivo en el escolar primario, con talento verbal, desde un enfoque histórico-cultural. 2012-01-01T00:00:00Z http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/6042 Los Grupos científicos estudiantiles en las universidades de ciencias pedagógicas Calzadilla Pérez, Oscar Ovidio; Cruz Torres, Williams; Mastrapa Peña, Arminda de las Marías El artículo a manera de sistematización de la actividad científica y la práctica pedagógica revela las experiencias de los autores, estudiante y profesor, en torno al trabajo con los grupos científicos estudiantiles en las condiciones de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Cubana; se particulariza en sus fundamentos, se aborda una definición operacional al efecto y se ofrecen a manera de consideración, precisiones para su concreción en la práctica. 2014-01-01T00:00:00Z http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/3189 Consideraciones metodológicas sobre la enseñanza a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales Salazar Salazar, Maritza; López Machín, Ramón; Orozco Fernández, Irma Iluminada; Calzadilla González, Onaida; Calzadilla Pérez, Oscar Ovidio; Martínez Gandol, Yander 2009-01-01T00:00:00Z http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/3171 La Integración de las neurociencias en la formación inicial de docentes para las carreras de la educación inicial y básica: caso Cuba Calzadilla Pérez, Oscar Ovidio El presente ensayo deriva de las reflexiones teóricas realizadas alrededor del campo de la integración de las Neurociencias en la formación inicial de docentes en la Educación Superior como vía para la actualización científica de documentos metodológicos y programas de formación en el contexto cubano. En el plano metodológico se utilizó la técnica de análisis documental, sus resultados se triangulan con la sistematización de experiencias en la docencia universitaria y la investigación educativa. Los criterios y construcciones expuestos son plataforma del grupo de desarrollo “La formación neurodidáctica del profesional de la Educación Inicial y Básica”, adscrito a la Facultad de Educación Infantil de la Universidad de Holguín. Los análisis de este estudio se centran en la argumentación y fundamentación de la integración de las Neurociencias en la formación de docentes, el estado actual de su tratamiento y sus perspectivas de desarrollo en la gestión curricular de la Educación Superior. 2017-01-01T00:00:00Z