http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/185 Fri, 10 Apr 2026 20:35:16 GMT 2026-04-10T20:35:16Z http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9442 La motivación para la construcción de textos en la clase de Español-literatura de 9no grado del centro mixto Alfredo Barea Franco del municipio Urbano Noris Ortíz Garzón, Yuneysis El trabajo que se presenta responde a una problemática universal relacionada con la lectura y la escritura, atendidas desde los principales pilares básicos de la UNESCO en el presente siglo y tiene como tema: La motivación para la construcción de textos en la clase de Español-Literatura de 9no grado del centro mixto “Alfredo Barea Franco”, del municipio Urbano Noris. En este caso particular se intenta responder a la baja motivación de los adolescentes para producir textos escritos y a las limitaciones científico-metodológicas de los docentes para realizar acciones de motivación durante este proceso en las clases de lengua y literatura de 9no grado. Se propone una secuencia didáctico-metodológica que ofrece una lógica a seguir para atender la motivación desde la etapa de orientación de la construcción textual, lo cual se complementa con un conjunto de actividades docentes y extraescolares. A partir de la consulta a especialistas se corroboró la pertinencia de la propuesta elaborada y sus posibilidades de aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje de lengua y literatura de 9no grado; The work that presents itself responds to an universal related problems with the reading and the writing, attended from the principal basic pillars of the UNESCO in the present century and has like theme: The motivation for the construction of texts in the kind of 9no grade of the mixed center “Alfredo Barea Franco”, of the municipality Urbano Noris. In this particular case it is tried to answer for the teens to produce written texts to low motivation and I prepare metodológicas of the teachers to complete actions of motivation during this process at the classrooms of tongue and literature of 9no to the scientific-methologogical limitations. that offers a logic to follow to take care of the motivation from the stage of orientation of the textual construction sets itself a didactic sequence, which complements itself with a set of teaching and extracurricular activities. As from the consultation to specialists corroborated him the pertinence of the elaborate proposal and his possibilities of application in the process of teaching learning of tongue and literature of 9no grade Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9442 2021-01-01T00:00:00Z http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9441 La comprensión lectora desde el trabajo con el componente gramatical en séptimo grado Rial Artiles, Lisandra En la presente investigación se ofrecen presupuestos teóricos y metodológicos acerca de la comprensión lectora y el tratamiento al componente gramatical. Se refieren los resultados obtenidos a partir de la aplicación de diferentes técnicas y métodos de investigación, que permitieron realizar un diagnóstico a los estudiantes de 7º de la Secundaria Básica Carlos Manuel de Céspedes del municipio Mayarí en el que se evidenció la necesidad de trabajar la funcionalidad de los elementos lingüísticos que se emplean en el texto para el logro de una mejor comprensión. A fin de resolver tal limitación la investigadora propone un conjunto de actividades que se diseñan desde el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural. Se exponen los criterios de los especialistas consultados para comprobar la efectividad de las actividades propuestas. Se ofrecen conclusiones y recomendaciones, así como un cuerpo de anexos que facilitaron la realización de la investigación.; In present it investigation they offer theoretic budgets and metodológicos about the understanding scanner and the treatment to the grammatical component. They refer the results obtained as from the application of different techniques and fact-finding methods, that they allowed accomplishing a diagnosis to the students of 7 of the secondary school Básica Carlos Manuel of Céspedes of the municipality Mayarí in the one that the need evidenced itself of working the functionality of the linguistic elements that are used in the text for the achievement of a better understanding. The woman investigator proposes a set of activities that are designed from the cognitive, telling focus and sociocultural in order to solve such limitation. They expose the criteria of the consulted specialists to check the effectiveness of the proposed activities. They offer findings and recommendations, as well as a body of attachments that they made easy the realization of investigation Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9441 2021-01-01T00:00:00Z http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9440 El tratamiento al vocabulario a través de los procesos de composición y derivación en 9no grado Hernández Pozo, Laranne Alicia La presente investigación propone el trabajo con el vocabulario en la Secundaria Básica, específicamente en 9no grado, a través del empleo de los procesos de composición y derivación como una vía eficaz para la ampliación del mismo. Para su realización se consultó una amplia bibliografía relacionada con el tema, así como los antecedentes de dicha problemática. Se aplicaron instrumentos a estudiantes y profesores, y luego de obtener valiosos resultados se procedió a diseñar un conjunto de actividades con el propósito de darle tratamiento a las dificultades detectadas. La aplicación del método Consulta a Especialistas corroboró la pertinencia de las actividades elaboradas y la necesidad de potenciar el trabajo del vocabulario a través de los procesos de composición y derivación, como recursos de conformación de la identidad del cubano; Present it the work with the vocabulary at The Basic secondary school proposes investigation, specifically in 9no grade, through the job of the processes of composition and derivation like an efficacious road for the enlargement of the same. An ample bibliography related with the theme, as well as the background of the aforementioned problems was looked up for his realization. The instruments to students and professors applied themselves, and it was proceeded to designing a set of activities in order to give treatment to the detected difficulties right after obtaining valuable results. You look up the application of the method to Especialistas you corroborated the pertinence of the elaborate activities and the need to increase the power of the work of the vocabulary through the processes of composition and derivation, like resources of conformation of the identity of the Cuban Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9440 2021-01-01T00:00:00Z http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9439 Atención didáctica a la construcción del texto científico en el nivel preuniversitario Santiesteban Pérez, Elianai La presente investigación ha seguido como línea principal de trabajo una atención didáctica que organice y dirija el proceso de construcción de textos científicos, dada la importancia del mismo en la formación de un pensamiento correcto y de una asimilación consciente de los contenidos en preuniversitario. Refiere experiencias acerca del estudio teórico del texto científico-profesional como una necesidad acuciante en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Enseñanza Media. El tratamiento del estilo científico-profesional, dentro de la diversidad textual, no satisface las necesidades cognitivas de los estudiantes; sin embargo, resulta de vital importancia por la representatividad que posee en el currículum de la Educación Superior como medio de recepción, análisis y transmisión del conocimiento de cada ciencia. Para dar solución a esta problemática hallada en el nivel preuniversitario, se propone una secuencia didáctica cuyos pasos garantizan el quehacer del docente de lengua y literatura desde su autopreparación, la planificación y ejecución de la enseñanza, hasta la evaluación del aprendizaje de la construcción de textos científicos. La consulta a especialistas, como método de corroboración de la pertinencia de este resultado, demostró su aceptación y sus posibilidades de implementación en la práctica educativa del nivel educativo con que se trabaja.; The present investigation has followed as main line of work a didactic attention that organizes and directs the process of construction of scientific texts, given its importance in the formation of a correct thought and a conscious assimilation of the contents in preuniversity. It refers to experiences about the theoretical study of the scientificprofessional text as a pressing need in the teaching-learning process in High School. The treatment of the scientific-professional style, within the textual diversity, does not satisfy the cognitive needs of the students; however, it is of vital importance due to the representativeness it has in the Higher Education curriculum as a means of receiving, analyzing and transmitting the knowledge of each science. To solve this problem found at the pre-university level, a didactic sequence is proposed whose steps guarantee the work of the language and literature teacher from his self-preparation, the planning and execution of teaching, to the evaluation of the learning of the construction of texts. scientists. The consultation of specialists, as a method of corroborating the relevance of this result, demonstrated its acceptance and its possibilities of implementation in the educational practice of the educational level with which it works. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9439 2022-01-01T00:00:00Z