http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/644 Fri, 10 Apr 2026 20:33:30 GMT 2026-04-10T20:33:30Z http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9936 La Vinculación de componentes medioambientales desde la asignatura Geografía en la Educación Secundaria Básica Iglesias Batista, Joel En la Educación Secundaria Básica se necesitan cambios intensamente significativos que contribuyan a la formación multilateral y armónica del estudiante como factor importante para el desarrollo social en un contexto educativo. Los problemas medioambientales cada vez más crecientes generados por la contaminación del aire, agua, suelos, la emisión de gases tóxicos, la destrucción de la capa de ozono, el efecto invernadero, entre otros, han conducido a nuestro planeta a un peligroso cambio climático. Es la escuela, la que en estas circunstancias constituye el principal agente de cambio social, pues su accionar es capaz de generar grandes cambios para elevar el nivel de preparación de sus docentes y estudiantes. La investigación tuvo como objetivo elaborar tareas docentes desarrolladoras que favorezcan la vinculación de componentes medioambientales desde la asignatura Geografía, para perfeccionar el proceso de enseñanza - aprendizaje de esta asignatura. La significación práctica de la investigación consiste en tareas docentes dirigidas a mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje de la Geografía que favorezcan el desarrollo de una cultura ambientalista que muestran la realidad del mundo de hoy, potenciando un aprendizaje desarrollador y una Cultura General e Integral en estos estudiantes para una Educación Ambiental encaminada al desarrollo sostenible. La pertenencia educativa fue corroborada en la práctica pedagógica, mediante la aplicación de instrumentos y los resultados alcanzados confirman la validez de la investigación. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9936 2020-01-01T00:00:00Z http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9678 Los Estudios locales a través de los contenidos geográficos en noveno grado Espinosa Rodríguez, Ibelys La sociedad cubana vive hoy un momento de cambios y perfeccionamiento. Las instituciones educativas no pueden quedarse al margen de estos cambios, tienen el reto de formar integralmente la personalidad de niños, adolescentes y jóvenes, para que se conviertan en ciudadanos comprometidos con su realidad. Con vistas de enfrentar ese desafío, los profesores deben estar preparados para formar estudiantes conscientes de la complejidad del espacio en que viven y de la necesidad de amarlo, aprovecharlo y transformarlo a partir de un conocimiento profundo del mismo. La exploración empírica realizada en la secundaria básica Calixto García, ubicada en el municipio del mismo nombre, reveló insuficiencias en el desarrollo de los estudios locales en el noveno grado, relacionadas con la falta de preparación de los profesores sobre el tema y con el desempeño insuficiente de los estudiantes para realizar estos estudios. Con el fin de contribuir a la solución de este problema, se elaboró una propuesta de excursión integradora, en la asignatura de Geografía de Cuba de noveno grado, para favorecer el desarrollo de los estudios locales. El empleo de diferentes métodos de investigación permitió la realización del presente trabajo con la coherencia, la lógica y la cientificidad necesarias. Los resultados obtenidos con la aplicación de esta propuesta demuestran la pertinencia y factibilidad de la misma. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9678 2020-01-01T00:00:00Z http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9589 El Desarrollo de una Cultura Geográfica en los alumnos de 9no grado de la Secundaria Básica Velázquez Batista, Yurisnel La presente investigación persiguió, como objetivo, la elaboración de tareas docentes para desarrollar la cultura geográfica en los estudiantes de 9no grado de la secundaria Básica . Los resultados más relevantes los constituyeron una sistematización en torno al desarrollo de una Cultura Geográfica como parte de la formación de una Cultura General Integral en los alumnos de dicho nivel educacional. Se abordan los antecedentes y tendencias de la Geografía General y su contribución al desarrollo de la Cultura Geográfica como referentes para su proyección en las condiciones actuales de la Secundaria Básica, se particulariza en su dinámica, a partir de las tareas docentes como principal contribución de la investigación. El empleo de diferentes métodos, permitieron demostrar la pertinencia de la investigación. Los resultados obtenidos, ofrecen una respuesta concreta a la necesidad de desarrollar la Cultura Geográfica y las insuficiencias teóricas y metodológicas existentes. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/9589 2020-01-01T00:00:00Z