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Estrategia pedagógica para el tratamiento transversal del Buen Vivir en la Educación Superior ecuatoriana
(Universidad de Camagüey "Ignacio Agramonte Loynaz", Centro de Estudios de Ciencias de la Educación "Enrique José Varona", 2017)
El Gobierno Ecuatoriano ha declarado como un principio básico de su Constitución, el Buen Vivir, como eje integrador de todas las esferas de la sociedad; de lo cual, la Educación Superior no se encuentra exenta. Esto motivó ...
La Formación investigativa de los estudiantes de la carrera de Ingeniería en Sistemas de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Ecuador
(Universidad de Holguín, Facultad de Educación Infantil, Psicopedagogía y Arte, Centro de Estudios de Ciencias de la Educación, 2017)
El objetivo de la investigación radica en la elaboración de un procedimiento metodológico para desarrollar la formación investigativa de los estudiantes de Ingeniería en Sistemas de la ULEAM. Para ello, se redefine el ...
La Formación inicial del Licenciado en Educación Primaria para una educación inclusiva
(Universidad de Holguín, Facultad de Educación Infantil, Psicopedagogía y Arte, Centro de Estudios de Ciencias de la Educación, 2017)
Se ofrece un modelo pedagógico en el que se explica el proceso formativo de los estudiantes desde una perspectiva sistémica, con los componentes de apropiación y de significatividad de la cultura inclusiva. Estos son ...
La Formación de la competencia en Marketing en los estudiantes de la carrera de Economía
(Universidad de Holguín, Centro de Estudios en Ciencias de la Educación, 2017)
La presente investigación surge debido a la necesidad de resolver las insuficiencias que presentan los estudiantes de la carrera de Economía de la Universidad Laica “Eloy Alfaro de Manabí” (ULEAM) durante su desempeño ...
La Profesionalización investigativa del docente de la carrera de periodismo en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí-Ecuador
(Universidad de Holguín, Centro de Estudios en Ciencias de la Educación, 2017)
La presente investigación asume como problema científico: Las insuficiencias teórico-metodológicas en investigación científica limitan la profesionalización del docente universitario encargado de la formación de los futuros ...
Estrategia didáctica con enfoque metacognitivo para favorecer la oralidad de los estudiantes de ingeniería desde el inglés con fines específicos
(Universidad de Camagüey Igancio Agramonte Loynaz, Centro de Estudios de Ciencias de la Educación Enrique José Varona, 2017)
La Unesco ha llamado a la modificación de los modos de actuación para el logro del aprendizaje con el uso de métodos de enseñanza - aprendizaje y procedimientos más activos, no obstante, aún no se han logrado los patrones ...