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Mostrando ítems 1-7 de 7
La Estructuración sistémica del contenido para la resolución de problemas vivenciales del área de Ciencias Naturales en la Educación Primaria
(Universidad de Ciencias Pedagógicas José de la Luz y Caballero, Facultad de Educación Infantil, Departamento de Educación Primaria, 2013)
Un modelo didáctico de estructuración sistémica del contenido del área de Ciencias Naturales para la resolución de problemas vivenciales en la Educación Primaria, se le da salida a través de una metodología que favorece ...
La Comunicación pedagógica en la formación inicial del profesional de la Educación Primaria
(Universidad de Ciencias Pedagógicas José de la Luz y Caballero, Facultad de Educación Infantil, Departamento de Educación Primaria, 2012)
El estudio realizado sobre la categoría comunicación pedagógica aborda elementos generalizadores como las funciones, componentes estructurales y características, que se manifiestan en todo proceso de ...
La Integración de los contenidos geométricos con la numeración, el cálculo y las magnitudes en el primer ciclo de la Educación Primaria
(Universidad de Las Tunas, Facultad Ciencias de la Educación Básica, Departamento de Educación Infantil, 2017)
En la tesis se declaran las particularidades del proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos geométricos, que desde la concepción general revela connotadas insuficiencias, relacionadas con la necesaria integración ...
La Dirección de la formación permanente de los directores escolares zonales del sector rural
(Universidad de Ciencias Pedagógicas José de la Luz y Caballero, Departamento de Dirección Científica Educacional, 2011)
La presente investigación responde a la necesidad de cómo dirigir la formación permanente de los directores escolares zonales del sector rural, a partir de las especificidades de su objeto de dirección. Para ...
Modelo para la evaluación de la calidad del aprendizaje en la Educación Primaria
(Universidad de Ciencias Pedagógicas José de la Luz y Caballero, Centro de Estudios en Ciencias de la Educación, 2010)
La necesidad de concebir, desde el punto de vista pedagógico un Modelo para la
evaluación de la calidad del aprendizaje de los escolares primarios es el problema que da
origen a la presente investigación. ...
La Gestión del acompañamiento pedagógico para maestros del nivel primario
(Universidad de Camagüey "Ignacio Agramonte Loynaz", Centro de Estudios de Ciencias de la Educación "Enrique José Varona", 2018)
Esta tesis aborda la problemática que existe en República Dominicana en la preparación de los
maestros del nivel primario que limitan su desempeño pedagógico. Tiene como objeto el proceso de la
formación continua de los ...
Estrategia educativa de orientación a la familia de escolares de la Educación Básica con carencias afectivas
(Universidad de Camagüey "Ignacio Agramonte Loynaz", Centro de Estudios de Ciencias de la Educación "Enrique José Varona", 2018)
La presente tesis propone perfeccionar el vínculo de la escuela y la familia a través de un modelo y
estrategia educativa de orientación familiar para la atención de las carencias afectivas como vía eficaz
para el logro ...