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Mostrando ítems 31-40 de 169
El Uso de la Informática como medio del proceso de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas del área de Ciencias en la Secundaria Básica
(Universidad de Holguín, Facultad Educación Media Superior, Centro de Estudio para la Formación Laboral, 2016)
Se propone un procedimiento sustentado en un modelo didáctico de tratamiento a la informática, que toma en consideración la relación existente entre el carácter diverso de la apropiación de sus contenidos, y el carácter ...
La Actividad profesional pedagógica del Licenciado en Educación en la Especialidad de Educación Laboral-Informática
(Universidad de Holguín, Facultad Educación Media Superior, Departamento Educación Laboral-Informática, 2016)
La investigación se realiza para resolver las insuficiencias presentes en la formación profesional pedagógica del estudiante, que limitan el desarrollo de la actividad profesional pedagógica de dirección del proceso de ...
La Actividad investigativa escolar en el sexto grado de la Educación Primaria
(Universidad de Holguín, Facultad de Educación Infantil, Psicopedagogía y Arte, Departamento de Educación Primaria, 2015)
La investigación se encamina a favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Ciencias Naturales en el sexto grado de la Educación Primaria. Para lograrlo se sostiene como tesis principal la ...
La Dinámica de la extensión universitaria para favorecer la formación inicial del profesional de la educación en la escuela secundaria básica como microuniversidad
(Universidad de Ciencias Pedagógicas José de la Luz y Caballero, Facultad de Ciencias, Departamento de Ciencias Exactas, 2011)
La formación inicial del profesional de la educación se fundamenta a partir de la relación armónica entre los
procesos universitarios donde a la extensión universitaria se le concede un papel ...
La Formación de competencias transversales en los estudiantes de Ingeniería Agropecuaria durante las Prácticas y Pasantías
(Universidad de Holguín, Centro de Estudios de Ciencias de la Educación, 2017)
Se aporta una definición operacional de competencia transversal, el perfil de competencias transversales a formar en el estudiante, así como las dimensiones que fundamentan y direccionan la formación de dichas competencias ...
La Superación pedagógica del tutor de la práctica preprofesional del técnico medio en la Especialidad Electricidad
(Universidad de Ciencias Pedagógicas, Pepito Tey, Facultad de Ciencias Técnicas, Departamento Ciencias Técnicas, Las Tunas, 2013)
La investigación que se presenta, tuvo como objetivo la elaboración de una
metodología para la aplicación del acompañamiento pedagógico como forma de
organización, sustentada en el modelo de la superación pedagógica del ...
La Formación investigativa de los estudiantes de la carrera de Ingeniería en Sistemas de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Ecuador
(Universidad de Holguín, Facultad de Educación Infantil, Psicopedagogía y Arte, Centro de Estudios de Ciencias de la Educación, 2017)
El objetivo de la investigación radica en la elaboración de un procedimiento metodológico para desarrollar la formación investigativa de los estudiantes de Ingeniería en Sistemas de la ULEAM. Para ello, se redefine el ...
La Gestión didáctica del aprendizaje basado en problemas desde la Matemática en la formación inicial del maestro primario
(Universidad de Oriente, Facultad de Educación Infantil, Departamento Educación Primaria, 2017)
La presente investigación parte de considerar como problema científico, insuficiencias en la utilización de problemas matemáticos como vía para la adquisición del conocimiento en la formación inicial del maestro primario, ...
El Enfoque creativo del trabajo metodológico en la formación del profesional de la carrera Licenciatura en Educación Primaria
(Universidad de Holguín, Sede José de la Luz y Caballero, Facultad de Educación Infantil, Psicopedagogía y Arte. Departamento Educación Pedagogía-Psicología, 2017)
La formación del profesional de la educación tiene entre sus retos la superación profesional de profesores universitarios y tutores. El estudio de esta problemática, y su consecuente fundamentación conduce al desarrollo ...
El Enfoque de género en el proceso formativo de la Educación Parvularia en la Enseñanza Superior
(Universidad de Holguín, Centro de Estudio en Ciencias de la Educación, 2016)
Una metodología sustentada en la referida concepción para la introducción del enfoque de género en el proceso formativo de los estudiantes de la Educación Parvularia.