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Título : El Análisis de textos literarios en la formación inicial del profesor de Español- Literatura
Autor : Aranda Creagh, Osiris
Tutor: Gell Labañino, Adia
Cisneros Garbey, Susana
Palabras clave : ESPAÑOL;LITERATURA;PROFESORES DE ESPAÑOL LITERATURA;INTERDISCIPLINARIEDAD
metadata.dc.subject.*: ESPAÑOL;LITERATURA;PROFESORES DE ESPAÑOL LITERATURA;INTERDISCIPLINARIEDAD;METODOLOGIA;MODELOS;PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE;SOCIALIZACION
Fecha de publicación : 2017
Editorial : Universidad de Oriente, Facultad de Educación en Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Español-Literatura
Citación : Aranda, O. (2016)
Resumen : La enseñanza del análisis de textos es uno de los objetivos fundamentales de la clase de Español-Literatura en la escuela media, contribuye también al trabajo con los textos de las restantes asignaturas del currículo. Como tarea interdisciplinaria, multidisciplinaria y transdisciplinaria propicia revelar la relación entre las estructuras del texto, su uso en diferentes contextos y los procesos cognitivos implicados en la significación. Es por ello que desde la formación inicial hay que preparar en ese sentido a los estudiantes para que puedan enfrentar el proceso de enseñanza- aprendizaje en la escuela media de forma competente. La presente investigación revela una metodología sustentada en un modelo didáctico del análisis de textos literarios en la formación inicial del profesor de Español– Literatura. La contribución a la teoría se revela en un modelo didáctico contentivo de un sistema de relaciones dialécticas, de solidaridad, subordinación y jerarquía entre los componentes de sus subsistemas orientación contextualizada y aprehensión-sistematización, que perfeccione el análisis del texto literario desde su proceso de enseñanza - aprendizaje en la formación inicial del profesor de Español-Literatura.
URI : https://repositorio.uho.edu.cu/jspui/handle/uho/2435
Aparece en las colecciones: Doctorado en Ciencias Pedagógicas

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