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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2009Alternativa metodológica para favorecer un aprendizaje desarrollador mediante ejercicios de cálculo numérico y resolución de problemas en la Facultad Obrera Campesina de la EDJA: “RAFAEL OREJON FORMET”Rodríguez Reyes, Ricardo Francisco; Aguilera Reyes, Alejandro Israel
2009Folleto de ejercicios con aprendizaje desarrollador de la asignatura de Contabilidad primer añoSánchez García, José Antonio; Velázquez Martínez, Aleine
2008El Aprendizaje de los elementos de mercadotecnia mediante tareas docentes desarrolladorasAlonso Betancourt, Luis Aníbal; Moreno González, Ana
2009La Comunicación Organizacional en los directivos de la empresa “Héroes del 26 de julio”Alonso Betancourt, Luis Aníbal; Palomo Alemán, Adalys Grisell; Rodríguez Infante, Arieldys
2008El Aprendizaje de la Historia de América en el Bachiller Técnico de Informática desde una perspectiva desarrolladoraSánchez García, José Antonio; Almaguer Ricardo, Eugenio
2011Tareas docentes para el desarrollo de habilidades en la construcción de textos escritos para favorecer el aprendizaje desarrolladorMarí Betancourt, Xiomara María; Samada Álvarez, Eugenia
2009El Aprendizaje de los estudiantes de Bachiller Técnico en Mantenimiento y Reparación de los medios del transporte a través de la práctica laboral concentradaAlonso Betancourt, Luis Aníbal; Estupiñán Leyva, Elieser
2010Propuesta de tareas docentes desarrolladoras para el aprendizaje del tema “La labor político-ideológica del Movimiento Sindical Cubano”Bruzón González., Aracelis; Serrano Barrientos, Gabriel Oscar
2012Tareas docentes para el tratamiento al aprendizaje desarrollador en los estudiantes de Técnico Medio en Explotación del Transporte, a través del tema 6: “Tracción-Compresión” de la asignatura Mecánica BásicaEspinosa Torres, Mabel del Pilar; Abreu Pérez, Fernando Sinecio
2008El Aprendizaje de las “Solicitaciones y Deformaciones en los Elementos Estructurales” mediante tareas docentes desarrolladorasSánchez García, José Antonio; Andrés Concepción, Fernando Carlos

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