Atención a la diversidad de rendimiento físico en escolares de seis a 10 años

Abstract

Se habla de diversidad en su acepción más general, de humana para especificarla al género y dentro de esta la personal y cultural, étnica, antropológica, física, mental o psicológica entre otras. En el ámbito educativo se manifiesta por la diferencia de capacidades, por el origen cultural y por las características individuales. En la presente investigación se diseña un sistema para solucionar las insuficiencias manifestadas en la atención a la diversidad de rendimiento físico de los escolares comprendidos entre seis y 10 años de edad, dentro de las clases de Educación Física, mediante la implementación de una estrategia metodológica, porque a pesar de su necesidad e importancia, en la búsqueda efectuada no se encontraron estudios en este sentido. A partir del análisis realizado basado en un sistema de evaluación particular validado con oportunidad, se brinda un listado con los resultados de cada sujeto tomado como muestra, el cual le sirve al profesor para aplicar las cargas y los contenidos acorde con estas posibilidades. En la consecución del objetivo propuesto se utilizaron métodos y técnicas del nivel teórico y del empírico. Las conclusiones permiten conocer las generalidades del trabajo y las recomendaciones, cómo se debe trabajar en las clases de Educación Física para el desarrollo de las posibilidades de los escolares hacia la asimilación de los contenidos.