Juegos didácticos para favorecer el conocimiento del Mundo Natural en el grado preescolar

Abstract

El presente trabajo caracteriza desde una perspectiva teórico - metodológico el conocimiento del entorno natural en los niños del grado preescolar, partiendo de los presupuestos teóricos de especialistas e investigaciones realizadas a diferentes niveles del problema objeto de estudio y sustentan el mismo. Se elaboran juegos didácticos como vía de solución al problema, atendiendo a su correcta estructuración, nombre del juego, tarea didáctica, acciones lúdicas y reglas del juego. En el mismo se emplean diferentes tipos de métodos que ejemplifican el estado inicial y final del problema, entre los que se citan del nivel teórico (análisis- síntesis, inducción - deducción, modelación), del nivel empírico (observación, entrevista, prueba pedagógica), y del nivel estadístico-matemático (cálculo porcentual), dándole salida en el transcurso de la investigación, evidenciando la factibilidad de la propuesta para erradicar el problema planteado.