El proceso de enseñanza-aprendizaje de la gimnasia musical aerobia para escolares con discapacidad auditiva

Abstract

Esta investigación constituye una vía que permite interpretar y ejecutar la Gimnasia Musical Aerobia a los escolares con discapacidad auditiva, hasta estos momentos no practicada en Cuba. La propuesta considera el uso del analizador visual, el desarrollo del ritmo grupal y la expresión corporal como elementos rectores en el proceso de enseñanza - aprendizaje, e integra los componentes didácticos en función de las potencialidades físicas y psicológicas de los escolares que por su esencia funcional garantizan el éxito del aprendizaje de las acciones motrices en la especialidad abordada, contribuir a su participación activa en actividades físicas – deportivas. y favorecer la inclusión social de estos.Tiene como propósito elaborar un modelo didáctico para el desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje de la Gimnasia Musical Aerobia para los escolares con discapacidad auditiva, desde una perspectiva inclusiva con enfoque instructivo, educativo y desarrollador, que supera concepciones médicas y sociales de exclusión con este sector poblacional; así como, una metodología con carácter sistémico en la que se revelan los fundamentos inclusivos del modelo que la sustenta , las acciones y sugerencias metodológicas que en ella se expresan.