Listar por autor "Faedo Borges, Amable"
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Una concepción teórico-metodológica para conducir el desarrollo del relato creador en los niños y las niñas de 4 a 6 años de edad
Expósito Rodríguez, Katia (Instituto Superior Pedagógico José de la Luz y Caballero, Facultad de Educación Infantil, Departamento de Preescolar, 2002)Se defiende en esta tesis que una de las formas de educar la comunicación, es la tarea de relatar de forma oral y creadora y al ser peculiar en el niño y la niña preescolar el lenguaje oral, se le ... -
El Desarrollo del modo de actuación interdisciplinario en la formación inicial de profesores de Lenguas Extranjeras
Pérez Sarduy, Yunier (Universidad de Ciencias Pedagógicas José de la Luz y Caballero, Holguín, 2005)Se propone una metodología basada en un modelo teórico para el desarrollo del modo de actuación interdisciplinario a través de tareas interdisciplinarias en la formación inicial de profesores de Lenguas Extranjeras. -
El Desarrollo del modo de actuación interdisciplinario en la formación inicial de profesores de Lenguas Extranjeras
Pérez Sarduy, Yunier (Instituto Superior Pedagógico José de la Luz y Caballero, 2005)La tesis doctoral “El desarrollo del modo de actuación interdisciplinario en la formación inicial de profesores de Lenguas Extranjeras” aborda la problemática de las limitaciones que se observan en la práctica en lo ... -
Estrategia curricular para el desarrollo de la comunicación oral del Inglés con fines ocupacionales de los masajistas en instalaciones turísticas
Fernández Niebla, Elsa Manuela (Instituto Superior Pedagógico José de la Luz y Caballero, 2008)El trabajo presenta y fundamenta una estrategia curricular diferenciada y flexible, que a través del perfeccionamiento continuo del diseño curricular, toma en cuenta las diferencias idiomáticas y potencialidades individuales, ... -
Modelo didáctico para la dirección del proceso de preparación y adquisición de la lectura en niños y niñas de 4 a 7 años con dificultades de aprendizaje
Salazar Salazar, Maritza (Instituto Superior Pedagógico José de la Luz y Caballero, Facultad de Educación Infantil, 2002)Las insuficiencias en la preparación del niño para el proceso de adquisición de la lectura constituye hoy un problema que afecta a casi todos los idiomas, la situación se acrecienta cuando se enseña a niñas y niños con ...