Doctorado en Ciencias de la Cultura Física

La competencia científico metodológica en profesores de ajedrez en el eslabón de base

2023-01-01T00:00:00Z

La competencia científico metodológica en profesores de ajedrez en el eslabón de base Díaz Rodríguez, María del Carmen La formación permanente y continua en los profesores de Ajedrez del eslabón de base es una demanda ampliamente solicitada, constituye una prioridad del Instituto Nacional de Deporte, Educación Física y Recreación (Inder), la Comisión Nacional de Ajedrez, las direcciones y comisiones provinciales y municipales del deporte, en aras de lograr la preparación de los profesionales para un mejor desempeño en la esfera de actuación correspondiente; los que requieren del desarrollo de la competencia científicometodológica, no obstante, en las investigaciones consultadas se evidencian carencias de fundamentos teórico-metodológicos que sustenten esta competencia, en ello inciden las limitaciones en la concepción actual de la superación continua del profesor de Ajedrez, lo que evidencia la necesidad de declarar vías, herramientas teóricas y metodológicas para su desarrollo. La problemática planteada permite declarar como problema científico: ¿Cómo contribuir desde la superación continua al desarrollo de la competencia científico-metodológica en profesores de Ajedrez en el eslabón de base? Se precisa como objeto de estudio: el proceso continuo de superación en profesores de Ajedrez. Se propone como objetivo: elaborar una concepción teórica como sustento de una metodología para contribuir al desarrollo de la competencia científico-metodológica en profesores de Ajedrez en el eslabón de base. Se declara como campo de acción: la competencia científico-metodológica en profesores de Ajedrez en el eslabón de base. En la investigación se aplica un enfoque mixto con la utilización de métodos cuantitativos. Responde a la línea formación continua del profesional de la Cultura Física. La novedad científica está dada en asumir el desarrollo de la competencia científico-metodológica en profesores de Ajedrez del eslabón de base, bajo la dinámica del proceso de superación continua del profesional, a partir de la concepción teórica, conformada por el subsistema teórico-conceptual y el metodológico-procedimental con un enfoque sistémico, integrador y contextualizado. La contribución a la teoríase concreta en la concepción teórica, sustentada en premisas, principios, fundamentos filosóficos, psicológicos, pedagógicos y sociológicos, contiene núcleos teóricos conceptuales, que en su tratamiento contribuyen al desarrollo de la competencia científico-metodológica de los profesores de Ajedrez en el eslabón de base.La contribución práctica se evidencia en la metodología como salida práctica de la concepción teórica elaborada, contentiva de etapas, fases, acciones, procedimientos y las actividades que desde el punto de vista teórico-metodológico contribuyen al desarrollo de la competencia científico-metodológica en profesores de Ajedrez en el eslabón de base. La concepción teórica y la metodología sometidas a criterios de 30 expertos fueron consideradas de pertinentes para contribuir al desarrollo de la competencia científico-metodológica en los profesores de Ajedrez del eslabón de base, y un pre experimento que permitió corroborar la veracidad de la hipótesis y su validez científica.

Programa de cultura física terapéutica para la atención en la comunidad a pacientes con fibromialgia

2023-01-01T00:00:00Z

Programa de cultura física terapéutica para la atención en la comunidad a pacientes con fibromialgia Rodríguez Gámez, Juan Miguel En Cuba, la fibromialgia constituye la segunda causa más común de dolor osteomioarticular generalizado dentro de las enfermedades reumatológicas, y dada sus características resulta un notable problema de salud en la población. Entre los tratamientos a esta patología se reconoce el ejercicio físico terapéutico como la principal vía no farmacológica para ofrecer una atención adecuada a los pacientes en el contexto comunitario, desde la Cultura Física Terapéutica. En este sentido se realizó un diagnóstico inicial exploratorio, lo que evidenció insuficiencias teóricas, metodológicas y prácticas. Para dar solución al problema científico, se elaboró un Programa de Cultura Física Terapéutica para la atención en la comunidad a pacientes con fibromialgia, sustentado en una concepción teórico- metodológica. Para la realización de la investigación se utilizaron métodos teóricos, como: histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo y el sistémico estructural funcional. Entre los métodos y técnicas empíricos se utilizó la encuesta, la entrevista, análisis de documentos, la medición y el experimento; así como el procedimiento metodológico de triangulación y el criterio de expertos. Se empleó la estadística descriptiva; fundamentalmente la media y el cálculo porcentual como parte de los métodos matemáticos estadísticos. Se recurrió a la estadística inferencial mediante la prueba no paramétrica de los rangos con signo de Wilcoxon para comparar los resultados de los test inicial y final del pre-experimento. El programa elaborado está conformado por tres bloques, el primero dirigido a la capacitación, orientación y diagnóstico, el segundo a la elaboración y aplicación de los ejercicios físicos terapéuticos; y el tercero a la evaluación y el seguimiento. Cada bloque está constituido por objetivos específicos y son contentivos de orientaciones metodológicas que guían el proceder del profesor de Actividad Física Comunitaria para la atención en la comunidad a pacientes con fibromialgia desde la Cultura Física Terapéutica. La concepción propuesta está estructurada por dos subsistemas, el teórico y el metodológico; quienes soportan desde su estructura y componentes las relaciones y funciones específicas, lo que emerge una nueva dinámica a la atención en la comunidad a pacientes con fibromialgia desde la Cultura Física Terapéutica. Los aportes fueron valorados por 30 expertos; los que reconocieron su pertinencia. El nivel de efectividad se constata a través de un pre-experimento quien permitió encontrar diferencias significativas (p<0,005), lo que posibilitó la validación de la hipótesis declarada. Se reconoció por medio de la técnica de Iadov el nivel de satisfacción de los profesores de Actividad Física Comunitaria respecto al programa elaborado, aspectos que denotan la aplicación de esta investigación.

La función respiratoria de los tenimesistas con lesión medular traumática

2023-01-01T00:00:00Z

La función respiratoria de los tenimesistas con lesión medular traumática Sainz Reyes, Indira de las Mercedes En Cuba el tenis de mesa es uno de los deportes más practicados por las personas con limitaciones físico-motoras, debido a la capacidad de integración y socialización que proporciona a sus participantes, aspecto que propicia la inclusión de atletas con varias clasificaciones funcionales. Los tenimesistas con lesión medular traumática (LMT) presentan disminución en la amplitud de los movimientos, que limita el desarrollo de los músculos principales y auxiliares de la respiración. Estos factores contribuyen a que existan alteraciones en este sistema, situación que va en detrimento del rendimiento deportivo. La investigación realizada está relacionada con la evaluación la función respiratoria. Se realizó un estudio no experimental, del tipo longitudinal de panel durante un macrociclo de entrenamiento. Se trabajó con una muestra compuesta por los diez entrenadores que se ocupan de la preparación de seis jugadores que pertenecen a la preselección nacional. Fueron aplicados diferentes métodos y técnicas científicas de investigación para fundamentar el objeto de estudio, el campo de acción y develar las regularidades existentes en la teoría y en la práctica. Los resultados obtenidos de la revisión de las fuentes bibliográficas, así como la evidencia científica corroboraron que resulta necesario valorar las respuestas fisiológicas del sistema respiratorio del atleta ante las cargas de entrenamiento. Luego de diagnosticado el estado de la evaluación de la función respiratoria en los tenimesistas con LMT, se identificaron deficiencias en el desempeño de los profesionales encargados de su aplicación, carencia de indicaciones metodológicas en el manual, que orienten la actividad, aún cuando hace alusión a la atención que se debe prestar a las alteraciones que presentan en la función respiratoria estos atletas. Se diseñó una metodología que se apoya en fundamentos filosóficos, sociológicos, psicológicos, pedagógicos, biológicos y fisiológicos, estrechamente relacionados con las bases teóricas de las ciencias aplicadas, la Cultura Física Profiláctica y Terapéutica y el deporte adaptado para tenimesistas con LMT, expresa en su estructura una estrecha relación de coordinación, subordinación y retroalimentación entre sus componentes, que garantizó un proceso funcional lógico entre el aparato teórico y el instrumental, con un enfoque integrador y contextualizado, sustentado en principios que expresan los aspectos particulares a tener en cuenta para la aplicación de la misma. Posee rasgos que la distinguen y posibilita su utilización por todos los entrenadores de tenis de mesa de forma correcta y adecuada, partiendo de las características anátomofisiológicas de los atletas. El análisis e interpretación de los resultados permitió constatar que la valoración teórica, encargada a expertos con alto nivel de competencia, la implementación práctica de la metodología para la evaluación de la función respiratoria de los tenimesistas con LMT y, el nivel de satisfacción, tanto de los usuarios encargados de su implementación como de los atletas estudiados, pusieron de manifiesto la factibilidad y efectividad de la propuesta.

El entrenamiento de la fuerza explosiva en el baloncesto

2018-06-15T00:00:00Z

El entrenamiento de la fuerza explosiva en el baloncesto Freyre Vázquez, Francisco El entrenamiento de la fuerza muscular en el baloncesto es un aspecto determinante para el desenvolvimiento competitivo; sin embargo, al observar el comportamiento de esta capacidad se aprecian, en las condiciones actuales, insuficiencias con la preparación de la fuerza explosiva, aspecto este determinante en el rendimiento de los baloncestistas. Esta investigación es parte del Proyecto Territorial del CITMA “Gestión del sistema de preparación deportiva en Holguín”. La investigación se fundamenta en las teorías que sustentan las modernas concepciones del entrenamiento deportivo. En el marco de esta situación, de carácter problemático, es posible develar el siguiente problema de investigación: ¿Cómo concebir el entrenamiento de la fuerza explosiva en los baloncestistas de primera categoría? La solución del problema indicado se pretende alcanzar dando cumplimiento al objetivo general que se indica a continuación: elaborar una concepción teórico-metodológica con salida a una metodología para el desarrollo de la fuerza explosiva que permita incrementar el rebote en el baloncesto por posiciones de juego. El proceso investigativo se desarrolla en el equipo provincial de Holguín, participando 21 baloncestistas, que representan el 100% del equipo estudiado. Se sustenta la metodología propuesta, la cual se valida mediante el criterio de expertos y la realización de un pre-experimento, específicamente a través del período directos a la competencia adaptado al baloncesto por posiciones de juego (PDCABPJ), en el cual se comprueba el incremento de la fuerza explosiva, área muscular transversal del muslo y el salto vertical de los baloncestistas contemplados en la muestra.