La Literatura infantil local y su contribución a la formación literaria de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria

Abstract

La universalización de la Licenciatura en Educación Primaria genera la necesidad de aportar resultados que en el orden teórico y práctico permitan aprovechar las potencialidades de la literatura infantil local para favorecer la formación literaria de los estudiantes de esta carrera. En la Tesis se aporta una Concepción Pedagógica Contextualizada, en la que se argumentan las relaciones que deben lograrse entre los escenarios en los que se forman dichos estudiantes en condiciones de universalización; así como, las premisas para favorecer la formación literaria de los mismos mediante la literatura infantil local. También se ofrecen nuevas definiciones y se redefinen otros conceptos que sirven de base a la propuesta. La caracterización histórico-crítica de la literatura infantil holguinera del período revolucionario, el programa de un curso de superación para los agentes educativos implicados en este proceso, materiales didácticos y bibliográficos que facilitan la aplicación en la práctica educativa de la Concepción Pedagógica Contextualizada y la Alternativa Pedagógica elaboradas se consideran también aportes de la investigación. El empleo del método de Criterio de expertos, los Talleres de trabajo grupal, Cursos preeventos y un Estudio de caso situación permitieron demostrar la pertinencia de la investigación.