La Comunicación pedagógica en la formación inicial del profesional de la Educación Primaria

Abstract

El estudio realizado sobre la categoría comunicación pedagógica aborda elementos generalizadores como las funciones, componentes estructurales y características, que se manifiestan en todo proceso de formación. Pero se hace necesario como hilo conductor de esta investigación profundizar en los elementos distintivos que se manifiestan en la formación inicial del profesional de la Educación Primaria en correspondencia con el contexto de actuación. La tesis aporta un modelo pedagógico contentivo de un principio que es punto de partida para la definición del contenido que establece el proceso de formación de la competencia comunicativa pedagógica, el cual se revela a través de tres subsistemas conformando un sistema de saberes comunicativos que, al confluir en estrecha relación dialéctica, promueven la cualidad de un ser competente en la comunicación. El modelo se concreta en la práctica educativa a través de una estrategia.