Indicadores para la evaluación de habilidades motrices: lanzar y golpear en la Educación Física Especial

Abstract

El diagnóstico escolar es un elemento esencial para la evaluación de las habilidades motrices en todos los niños independientemente de sus condiciones físicas, psíquicas e intelectuales, en este proceso el profesor de Educación Física desempeña un papel primordial, sin embargo en el programa de la asignatura para la enseñanza especial no se describen los indicadores para estos objetivos, lo planteado anteriormente nos conduce a la presente investigación que tiene como problema científico: ¿Qué indicadores se deben determinar para evaluar el desarrollo de las habilidades motrices: lanzar y golpear en niños con Necesidades Educativas Especiales intelectuales?, se propone como objetivo: elaborar indicadores para la evaluación de habilidades motrices: lanzar y golpear en niños con Necesidades Educativas Especiales intelectuales que tienen la edad de 6 años. La muestra la comprenden 15 niños de primer grado de la Escuela Especial “Reynerio Almaguer Paz” del municipio Holguín. Se emplearon en la misma métodos del nivel teórico: analítico sintético, histórico lógico, inductivo deductivo y del nivel empírico: entrevista, encuesta y como procedimiento matemático: cálculo porcentual. Para determinar la factibilidad se utilizó como técnica de consenso el fórum comunitario, todos los participantes en el mismo coincidieron que la propuesta es factible, se reconoció lo novedoso y valioso de la misma para los profesionales de la Educación Física en este tipo de enseñanza. Se recomendó trabajar con otras habilidades. Las principales conclusiones apuntan hacia la necesidad de utilizar indicadores que permitan medir el desarrollo de las habilidades motrices alcanzadas en este tipo de niños en diferentes edades.