Indicadores para la evaluación de la atención individualizada de los adultos mayores en la clase de Cultura Física.

Abstract

El trabajo aborda la problemática de la evaluación de la atención individualizada de los adultos mayores en la clase de Cultura Física, a partir de un estudio bibliográfico realizado y un diagnóstico recurrente se identificaron carencias de indicadores que permitan la orientación de los profesores de la Cultura Física. Durante el curso de la investigación se utilizaron métodos teóricos tales como el histórico-lógico, inductivo- deductivo y el análisis-síntesis, mientras que del carácter empírico: la observación científica participante, la revisión de documentos, la entrevista en profundidad, la encuesta, la consulta a especialistas y la triangulación de técnicas, mientras que los estadísticos- matemáticos: la estadística descriptiva. En aras de conocer la pertinencia de la propuesta se realizó una triangulación de técnicas donde se valoró las opiniones de doce especialistas, un grupo de profesores de experiencia y se realizó un estudio piloto en un círculo de abuelos del municipio de Holguín, todos valoran las propuesta como muy pertinente, por tal sentido, se concluye que puede ser aplicado en la práctica.