Actividades para favorecer la formación de una cultura de ahorro energético en estudiantes de octavo grado a través de la asignatura de Física

Abstract

El presente trabajo parte de las insuficiencias que presentan los docentes de la Secundaria Básica “Antonio Maceo Grajales“, del municipio Cacocum en la formación de la cultura de ahorro energético, determinado a partir de un estudio diagnóstico realizado y el banco de problemas en la misma. Como vía de solución al problema detectado se elaboró un conjunto de actividades aprovechando los contenidos de la unidad de Fuentes de Energía de la asignatura de Física para favorecer la formación de una cultura de ahorro energético en el octavo grado de la Secundaria Básica. Para ello se utilizaron métodos teóricos como el: análisis – síntesis, inducción – deducción y enfoque sistémico y los empíricos: observación, la entrevista y el cuestionario como forma de encuesta. El proceso de validación de la experiencia en la aplicación de las actividades a docentes y de la aplicación a una muestra de estudiantes, realizado a un 95% de significación práctica, demostró que se contribuye al mejoramiento de la cultura de ahorro energético en los escolares de octavo grado de la Secundaria Básica “Antonio Maceo Grajales“ del municipio Cacocum, a través de la asignatura de Física de octavo grado. El resultado puede generalizarse al resto de las escuelas secundarias básicas, con flexibilidad y adaptabilidad al contexto donde transcurra el proceso de enseñanza - aprendizaje. Este resultado se sustenta en las concepciones teóricas y metodológicas que establece el enfoque histórico – cultural y el aprendizaje formativo desde un enfoque interdisciplinario.