Sistema de actividades para favorecer la preparación de los maestros para incidir en el aprendizaje de la ortografía en los escolares de quinto grado

Abstract

La ortografía – su enseñanza y su aprendizaje- ha sido preocupación y ocupación constante y prioritaria de la escuela cubana de todos los tiempos. Este componente ocupa un lugar fundamental entre los contenidos de la Lengua Española en la escuela primaria. En esta dirección, el trabajo didáctico-metodológico se desarrolla con carácter preventivo, sistemático, incidental y correctivo. A pesar de los esfuerzos realizados, los resultados no se manifiestan en su esplendor, lo que se refleja en el pobre desarrollo de habilidades en los escolares. Esta investigación tiene como propuesta, un sistema de actividades para favorecer la preparación de los maestros para incidir con mayor efectividad en el aprendizaje de la ortografía al acentuar palabras de uso frecuente en los escolares de quinto grado. En el proceso investigativo se emplearon métodos de los niveles teóricos, empíricos y estadísticos. Estos permitieron el análisis, estudio y aplicación de instrumentos para medir el nivel de preparación de los maestros para la conducción del proceso de enseñanza de la ortografía, y el desarrollo de los escolares en este componente. Con la implementación del sistema de actividades, se mejoró el desempeño profesional de los maestros, lo que se manifestó en el significativo avance de los escolares.